CONQUISTA LA OBRA: UN JUEGO DE MESA PARA ENSEÑAR HISTORIA DEL ARTE

Autores/as

  • Universidade Federal do Rio Grande do Sul,. Porto Alegre, RS, Brazil
  • Federal Institut of Education, Science and Technology of Rio Grande do Sul, IFRS.
  • Federal Institut of Education, Science and Technology of Rio Grande do Sul, IFRS.
  • Federal University of Rio Grande do Sul, Brazil

Palabras clave:

juego educativo, motivación, educación artística, investigación experimental

Resumen

Los juegos pueden contribuir al proceso de aprendizaje en distintas áreas del
conocimiento. Este artículo describe el desarrollo y uso de un juego de mesa que aborda el contenido
de la Historia del Arte en un estudio cuasiexperimental con estudiantes de primer año de secundaria de
dos escuelas públicas. Se evaluó el rendimiento de los estudiantes antes y después de la intervención, así
como su motivación después de usar el juego. Los datos fueron recolectados mediante observación,
grabación de audio, grabación de imágenes y entrevistas con los maestros participantes. En las pruebas
escritas, los estudiantes que usaron el juego tuvieron un rendimiento equivalente al del grupo de
control, mostrando niveles satisfactorios de motivación y un buen nivel de aceptación del juego. El
artículo analiza estos resultados, trayendo al debate no solo el uso de juegos en contextos educativos,
sino también la forma en que se introducen en las clases. Aunque el juego de mesa desarrollado en esta
investigación se centra en contenidos específicos sobre el arte en la ciudad de Porto Alegre, el modelo
de juego puede ser personalizado por profesores y estudiantes y versiones adaptadas para otros
contenidos se pueden hacer.

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Publicado

2020-10-30

Número

Vol. 36 Núm. 1 (2020): v.36 (2020)

Sección

Artigos

Licencia

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Cómo citar

1.
CONQUISTA LA OBRA: UN JUEGO DE MESA PARA ENSEÑAR HISTORIA DEL ARTE. edur [Internet]. 2020 Oct. 30 [cited 2026 Feb. 18];36(1). Available from: https://periodicos.ufmg.br/index.php/edrevista/article/view/38079