EVALUACIÓN DE LAS PROPUESTAS DE EDUCACIÓN AMBIENTAL CON ÉNFASIS EN LAS CUENCAS HIDROGRÁFICAS EN LOS BANCOS DE DATOS EBSCO, DOAJ Y SCIELO
Palabras clave:
Educación Ambiental, Cuenca Hidrográfica, Meta-análisis cualitativoResumen
El estudio tuvo el objetivo de verificar las prácticas de Educación Ambiental (EA) con énfasis
en las cuencas hidrográficas (CH) en el contexto americano y europeo. La metodología utilizada fue la
revisión sistemática con meta-análisis cualitativa. La búsqueda por artículos científicos ocurrió en las
bases de datos SCIELO, DOAJ y EBSCO, buscando por textos publicados entre 1992 y 2016,
provenientes de Europa y de América, siendo que se consiguieron 20 artículos con ese énfasis. Las
características generales de las prácticas han demostrado su concentración en América con autores
centralizados en una clase de entidad de origen y campo de conocimiento. Existe la concentración en
prácticas de EA formal direccionadas a los jóvenes, de manera que los objetivos, los métodos y los
resultados conseguidos en estas prácticas se encuentran agrupados en la comprensión teórica de las
cuestiones ambientales y en las estrategias pedagógicas de actividades tradicionales. Sin embargo, hay
propuestas innovadoras, dinámicas e interactivas en este campo.
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