A A PRÁTICA DOCENTE NA VOZ DOS PROFESSORES: ECOS FORMATIVOS E CONTEXTUAIS

LA PRÁCTICA DOCENTE EN LA VOZ DE LOS PROFESORES: ECOS FORMATIVOS Y CONTEXTÚALES

Resumen

La literatura señala la formación y condiciones de actuación del profesor como influenciadoras del trabajo docente. Para comprenderlas en la visión de los profesores de Ciencias Naturales de los primeros años de la Educación Primaria en el municipio de Londrina (Paraná-Brasil, entre 2010-2011, procuramos entrevistarlos. Es de un estudio local y temporal, que permite entender aspectos de la realidad de este contexto y momento. Después de transcribir las entrevistas, se realizó  una inmersión en su contenido, lo que implicó una lectura más profunda de las respuestas. A partir de la inmersión se generaron categorías, las cuales fueron cuantificadas y organizadas en gráficos y tablas que permitirían el análisis. Los profesores valoran las contribuciones de la práctica supervisada para el ejercicio de la profesión en su formación, señalan diferentes realidades sobre su carga de dedicación y números de alumnos; y se preocupan más por otras disciplinas escolares, a pesar de reconocer o gran interés de los niños por las ciencias naturales. Por fin, se aboga tanto la valoración de una formación docente para la práctica, como mejores condiciones para la docencia.