DIÁLOGOS EN LAS FRONTERAS
UN ESTUDIO SOBRE EDUCACIÓN Y ESCUELA EN LA ANTROPOLOGÍA BRASILEÑA
Palabras clave:
Antropología, aprendizaje, educación, escuelaResumen
Este artículo busca problematizar los resultados de una investigación que tuvo como
objetivos identificar y analizar la producción de tesis y disertaciones realizadas en Programas de Posgrado
en Antropología desde 1990 en Brasil, para entender cómo se incorporaron y trataron los temas
educativos, teórica y metodológicamente, en estas investigaciones y, además, comprender las condiciones
de desarrollo del campo interdisciplinario en la interfaz Antropología y Educación. De carácter cualitativo
y cuantitativo, analizamos alrededor de 62 trabajos. Los resultados mostraron que la mirada del
antropólogo contribuye para una mejor comprensión de las realidades en los contextos de aprendizajes,
sean espacios de educación formal o no, y contribuyen densamente para el campo de la educación
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