HABITUS E DECOLONIALIDADE: POLÍTICAS DE COTAS NO ACESSO AO ENSINO SUPERIOR PARA DESCONSTRUÇÃO DO IMAGINÁRIO COLONIAL
Palavras-chave:
política de cotas, universidade, ensino superior, habitusResumo
Este texto constitui parte da pesquisa que analisa o perfil dos estudantes egressos de
escolas públicas que ingressaram na Universidade Federal Rural de Pernambuco por intermédio da
política de cotas. O objetivo é apresentar, a partir de relatos coletados através de entrevistas, esses
estudantes recém-ingressantes nos dois cursos mais concorridos em 2018, seus desafios para o
letramento acadêmico, que é influenciado pelo habitus, na sua trajetória escolar e as perspectivas desses
jovens para a diplomação. Para tanto, seguimos uma abordagem qualitativa e realizamos uma discussão
teórica sobre os conceitos de habitus, pensando na sua constituição a partir de um imaginário colonial
que a política de cotas contribui para desestruturar.
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