A Dádiva na biografia dos professores de música

Uma análise Maussiana da formação da docência em Portugal e no Brasil

Autores

DOI:

https://doi.org/10.35699/2317-6377.2020.22038

Palavras-chave:

Profissionalização docente em música, Saberes experienciais, Dádiva

Resumo

Esse estudo buscou compreender de que forma o contexto sociocultural e socioeconômico incide/interfere/modifica o processo de formação dos docentes de música que participaram nesta pesquisa, à luz da perspetiva da dádiva, em Marcel Mauss. Seguindo uma metodologia qualitativa, optou-se pelas entrevistas narrativas, por ser um método dinâmico nas investigações que se pautam a partir da prática pedagógica de educadores. Como resultado deste estudo alcançamos que existem diferentes dimensões da formação musical onde os entrevistados defendem uma escuta sensível de seu próprio percurso, concebendo um caminho pedagógico pautado pela alteridade e pela doação.

Biografia do Autor

  • Anderson Brasil, Universidade Federal do Recôncavo da Bahia

    Pós-doutorado em Educação pela Universidade de Lisboa (ULisboa). Doutorado em Música pela Universidade Federal da Bahia, Mestrado e Graduação em Música pela mesma instituição. Professor Adjunto na Universidade Federal do Recôncavo da Bahia. Líder do Grupo de pesquisa ECOMUSPP - Ecologia, Música e Práticas Pedagógicas. Pesquisa sobre os seguintes temas: Educação Musical, desigualdade social e projetos sociais. Cantor, compositor e instrumentista, teve algumas de suas canções gravadas em CDs de alguns dos maiores festivais de música do Brasil.

  • Ana Luísa Paz, Instituto de Educação, Universidade de Lisboa

    Professora Auxiliar no do Instituto de Educação da Universidade de Lisboa e investigadora na UIDEF – Unidade de Investigação & Desenvolvimento em Educação e Formação. Doutorada em Educação – História da Educação pelo mesmo Instituto de Educação, é também Mestra em Sociologia – Sociologia da Educação pela Universidade Nova de Lisboa e Licenciada em História pela Universidade de Lisboa. Tem publicado sobre a história do ensino e da educação artística e, em particular, sobre as trajetórias de músicos. Interessa-se também pelas questões da pedagogia do ensino superior e pela educação artística.   

  • Ana Paula Viana Caetano, Instituto de Educação, Universidade de Lisboa

    Professora Associada do Instituto de Educação da Universidade de Lisboa, tem doutoramento e mestrado em Ciências da Educação pela Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade de Lisboa. Coordena o doutoramento de Educação – especialidade de Formação de Professores e Supervisão, e o mestrado de Educação e Formação – Desenvolvimento Social e Cultural. Pesquisa temas relativos à formação de professores, cidadania e ensino superior, com publicações nacionais e internacionais em revistas e livros da especialidade, nomeadamente sobre formação ética de professores, mediação socioeducativa, educação intercultural e emocional, (cyber) bullying, inclusão educativa e educação artística.

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Publicado

2021-06-14

Edição

n. 40 (2020): General Topics

Seção

Artigos em Português/Espanhol

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Como Citar

“A Dádiva Na Biografia Dos Professores De Música: Uma análise Maussiana Da formação Da Docência Em Portugal E No Brasil”. 2021. Per Musi, nº 40 (junho): 1-19. https://doi.org/10.35699/2317-6377.2020.22038.