Análise do impacto das técnicas musicoterapêuticas no bem-estar emocional, qualidade de vida e ansiedade dos alunos de um Conservatório Profissional de Música

Autores

DOI:

https://doi.org/10.35699/2317-6377.2026.61085

Palavras-chave:

Musicoterapia, Ansiedade cênica, Bem-estar emocional, Conservatório de Música Profissional, Qualidade de vida

Resumo

A ansiedade de palco é um problema prevalente entre os alunos de conservatórios profissionais de música, afetando significativamente seu desempenho e bem-estar emocional. O presente estudo analisa o impacto das técnicas musicoterapêuticas no bem-estar emocional, qualidade de vida e ansiedade de 39 alunos de um Conservatório Profissional de Música por meio de um desenho quase experimental. Os participantes foram distribuídos em um grupo experimental (19 alunos) que recebeu intervenção musicoterapêutica e um grupo controle (20 alunos). As escalas STAI (ansiedade estado-traço), EBS20 (bem-estar subjetivo), KMPAI-E (ansiedade musical) e EVA (percepção subjetiva pós-audição) foram aplicadas antes e depois da intervenção. Os resultados revelaram diferenças estatisticamente significativas na subescala de memória do KMPAI-E (p=0,046) e um efeito de interação significativo na escala EVA (p=0,005), indicando melhorias na percepção subjetiva pós-audição no grupo experimental. A musicoterapia demonstrou ser uma ferramenta complementar eficaz para a melhoria do bem-estar em estudantes de música.

Biografia do Autor

  • Mayte Sancho Herreros, Conservatório Profissional “Rafael Frühbeck”, Espanha
    Professora ativa no Conservatório Profissional de Música "Rafael Frühbeck" em Burgos. Desde 1992, leciona diversas disciplinas, incluindo teoria musical, coral, piano e piano complementar. Desde 2021, ministra a disciplina "Introdução à Musicoterapia" no Conservatório Profissional de Música de Burgos, sendo a primeira professora a introduzir essa disciplina em um conservatório profissional de música na Espanha. Realizou estágios como musicoterapeuta com crianças e adolescentes em situação de vulnerabilidade social na Cáritas (Burgos, 2020). Possui mestrado em Musicoterapia pelo ISEP, Madrid (2018/2020). É formada como professora de Solfejo, Teoria Musical, Transposição e Acompanhamento pelo Conservatório de Valladolid (2000) e como professora de Piano pelo Conservatório de Burgos (1992). Possui formação em Pedagogia Musical pelo Conservatório Superior de Santiago de Compostela (1999/2000). Formação em regência coral (240 horas), música do início do período barroco, música clássica-romântica e folclore contemporâneo. Castillo de la Mota, (Valladolid) (1993/1995).
  • Manuel Sequera Martín, Huella Sonora Musicoterapia, Espanha

    Mestre em Musicoterapia pela Universidade da Extremadura. Doutorado (com distinção) pelas Universidades de Salamanca, A Coruña, Murcia e Valladolid (2021), com uma dissertação intitulada "Estudo sobre a Prevalência da Síndrome de Burnout e Satisfação no Trabalho em Musicoterapeutas em Espanha". Especializado em Musicoterapia, Geriatria e Neurorreabilitação. Codiretor da Huella Sonora Music Therapy. O seu trabalho centra-se na intervenção clínica, formação e investigação. Participa como orador em inúmeras conferências nacionais e internacionais. Coordena o programa de Mestrado em Musicoterapia da Faculdade de Medicina da Universidade da Extremadura. Leciona em diversos cursos de pós-graduação na Universidade Católica de San Antonio de Murcia, na Universidade da Extremadura, na Universidade de Barcelona, ​​na Universidade Internacional de Valência, na Universidade Rey Juan Carlos e na Universidade de Liepaja, Letónia. É um formador especializado em Geriatria, deficiência e a perspetiva empresarial da Musicoterapia em universidades, associações e centros público-privados.

  • Vicente Alejandro March Luján, Universidade Católica de Valência, Espanha

    Atualmente, é professor universitário na Faculdade de Formação de Professores e Ciências da Educação da Universidade Católica de Valência “San Vicente Mártir” (UCV). Com uma bolsa de investigação de seis anos atribuída pela ANECA, concilia este trabalho com a investigação sobre temas como a gamificação na sala de aula de música, por um lado, e a musicoterapia, por outro. Relativamente à sua formação académica, destaca-se o diploma de nível superior em Música (com especialização em tuba) pelo Conservatório Superior de Música de Valência, o mestrado em Musicoterapia pela Universidade de Barcelona-IL3 e o doutoramento “cum laude” pela UCV (2017), cuja dissertação incidiu sobre a adaptação em grupo do método de musicoterapia GIM (ou BMGIM) para doentes com Doença Inflamatória Intestinal (DII). Foi diretor e professor do programa de mestrado em Musicoterapia da UCV e atualmente colabora em vários programas de mestrado em Musicoterapia por toda a Espanha. É musicoterapeuta especializado no método BMGIM (membro da Associação Americana de Música e Imaginação, AMI) e técnico no modelo Benenzon. Possui acreditação espanhola como Musicoterapeuta Supervisor. Recentemente, foi membro do Comité de Atividades dos Musicoterapeutas Profissionais (CAEMT), desempenhou as funções de presidente da Federação Espanhola de Associações de Musicoterapia (FEAMT) e foi membro da Associação Valenciana de Musicoterapia (AVMT). Participou em inúmeros congressos e eventos científicos, em alguns deles como membro do comité científico e organizador (tanto nacional como internacional), e foi orador convidado em países como a Argentina, Colômbia e México. Tem várias publicações de grande impacto relacionadas com a Musicoterapia e a Educação Musical, sendo também membro do Conselho Editorial de várias revistas sobre estes mesmos temas. Ao longo da sua carreira profissional, recebeu vários prémios, incluindo o 2º lugar na IX edição do Prémio de Investigação da Fundação Prévere Bernat Beny de 2021, com o título "Estudo sobre a influência da aplicação de metodologias ativas e gamificação na motivação de alunos de diferentes níveis na sala de aula de música", bem como o "1º Prémio Nacional de Boas Práticas em Musicoterapia", atribuído pela Fundação Tony Wigram em junho de 2018.

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2026-05-03

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v. 27 (2026): General Topics

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Como Citar

“Análise Do Impacto Das técnicas Musicoterapêuticas No Bem-Estar Emocional, Qualidade De Vida E Ansiedade Dos Alunos De Um Conservatório Profissional De Música”. 2026. Per Musi 27 (maio): 1-22. https://doi.org/10.35699/2317-6377.2026.61085.