Plumas, cantos e mentes: Darwin, a seleção sexual e o ensino da teoria da evolução

Autores

  • Livia Baptista Nicolini Instituto Oswaldo Cruz, Fiocruz, RJ
  • Ricardo Waizbort Fundação Oswaldo Cruz

Palavras-chave:

Ensino de biologia, teoria evolutiva, seleção natural, seleção sexual, comportamento humano

Resumo

O objetivo desse trabalho é oferecer um texto introdutório sobre a Teoria da Seleção Sexual de Darwin. A evolução por Seleção Natural é um dos principais tópicos utilizados na explicação da biodiversidade. Entretanto, esse mecanismo não é capaz de explicar todas as características existentes. Sendo assim, a inclusão da Teoria de Seleção Sexual pode tornar mais satisfatória a explicação da evolução e diversificação das espécies. Essa teoria também pode ser usada para explicar o desenvolvimento do cérebro humano e para compreender melhor as diferenças estruturais e comportamentais entre homens e mulheres. Por causa de suas implicações sociais e políticas a aprendizagem da Teoria da Seleção Sexual pode ajudar a desfazer certos mal entendidos relacionados à origem de comportamentos humanos e, nesse sentido, espera-se contribuir para suavizar o dualismo natureza versus cultura, que nos últimos dois séculos tem sido um entrave a uma melhor compreensão de fenômenos humanos.

Downloads

Não há dados estatísticos.

Biografia do Autor

Livia Baptista Nicolini, Instituto Oswaldo Cruz, Fiocruz, RJ

Professora de Biologia dos Ensinos Fundamental e Médio, tutora presencial do curso de graduação em Licenciatura em Ciências Biológicas (CEDERJ), Mestre em Educação em Ciências e Saúde (NUTES/UFRJ) e Doutoranda em Ensino em Biociências e Saúde (EBS/FIOCRUZ) 

Ricardo Waizbort, Fundação Oswaldo Cruz

Pesquisador e professor do Programa de Pós-Graduação em Ensino em Biociências e Saúde, Instituto Oswaldo Cruz, Fundação Oswaldo Cruz, Rio de Janeiro, Brasil  

Downloads

Publicado

2013-10-23

Como Citar

Nicolini, L. B., & Waizbort, R. (2013). Plumas, cantos e mentes: Darwin, a seleção sexual e o ensino da teoria da evolução. Revista Brasileira De Pesquisa Em Educação Em Ciências, 13(2), 183–205. Recuperado de https://periodicos.ufmg.br/index.php/rbpec/article/view/4267

Edição

v. 13 n. 2 (2013): Maio-Agosto

Seção

Artigos

Licença

Os autores são responsáveis pela veracidade das informações prestadas e pelo conteúdo dos artigos.

Os autores que publicam neste periódico concordam plenamente com os seguintes termos:

  • Os autores atestam que a contribuição é inédita, isto é, não foi publicada em outro periódico, atas de eventos ou equivalente.
  • Os autores atestam que não submeteram a contribuição simultaneamente a outro periódico.
  • Os autores mantêm os direitos autorais e concedem à RPBEC o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Licença Creative Commons Attribution que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial neste periódico.
  • Os autores atestam que possuem os direitos autorais ou a autorização escrita de uso por parte dos detentores dos direitos autorais de figuras, tabelas, textos amplos etc. que forem incluídos no trabalho.
  • Os autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (por exemplo, publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.
  • Os autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (por exemplo, em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) após a publicação visando aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado.

Em caso de identificação de plágio, republicação indevida e submissão simultânea, os autores autorizam a Editoria a tornar público o evento, informando a ocorrência aos editores dos periódicos envolvidos, aos eventuais autores plagiados e às suas instituições de origem.