v. 13 n. 2 (2013): Maio-Agosto

Artigos

• Análise de concepções de tempo e espaço entre estudantes do ensino médio, segundo a epistemologia de Gaston Bachelard

  Tacita Ansanello Ramos, Anne L. Scarinci

  009-025

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• Compreensões e Significados sobre o Novo ENEM entre Profissionais, Autoridades e Escolas: um estudo para o estado do Paraná

  Nicole Glock Maceno, Orliney Maciel Guimarães

  027-048

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• Leitura e demonstração de experimentos por meio de vídeos: análise de uma proposta a partir da escrita dos estudantes

  Wilmo Ernesto Francisco Junior, Welington Francisco

  049-065

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• Que fazer diante da Legislação Ambiental e outros Textos Ambientais?: Alguns apontamentos aos Educadores

  Alexandre Maia do Bomfim

  067-083

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• A Microgênese da Classificação de Minerais: Os casos Anna e Vítor

  Juliano de Oliveira Guterres, Marcelo Leandro Eichler, José Claudio Del Pino

  085-114

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• A percepção da gravidade na ‘Casa Maluca’ do CDCC/USP: UMA análise a luz de Gaston Bachelard

  Pedro Donizete Colombo Jr, Cibelle Celestino Silva

  115-140

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• Como fazer bons mapas conceituais? Estabelecendo parâmetros de referências e propondo atividades de treinamento

  Joana Guilares de Aguiar, Paulo Rogério Miranda Correia

  141-157

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• Os recursos visuais utilizados na abordagem dos modelos atômicos: uma análise nos livros didáticos de Química

  Giovanna Stefanello Silva, Mara Elisa Fortes Braibante, Maurícius Selvero Pazinato

  159-182

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• Plumas, cantos e mentes: Darwin, a seleção sexual e o ensino da teoria da evolução

  Livia Baptista Nicolini, Ricardo Waizbort

  183-205

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• Possibilidades e Limitações da Prática do Professor na Experiência com a Temática Energia e Desenvolvimento Humano no Ensino de Ciências

  Nataly Carvalho Lopes, Washington Luiz Pacheco de Carvalho

  207-226

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