v. 8 n. 2 (2008): Maio-Agosto

Artigos

• Contribuições e limites do padrão de argumento de Toulmin aplicado em situações argumentativas de sala de aula de ciências

  Silvania Sousa do Nascimento, Rodrigo Drumond Vieira

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• A Democracia como balizadora do Ensino das Ciências na Escola: Como discutir este desafio?

  Mariana Cassab

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• Ensino e aprendizagem de Física a estudantes com deficiência visual: Desafios e Perspectivas

  Adriana Gomes Dickman, Amauri Carlos Ferreira

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• Resignificação curricular: contribuições da Investigação Temática e da Análise Textual Discursiva

  Juliana Rezende Torres, Simoni Tormöhlen Gehlen, Cristiane Muenchen, Fábio Peres Gonçalves, Renata Hernandez Lindemann, Fernando José Fernandes Gonçalves

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• As habilidades cognitivas manifestadas por alunos do ensino médio de química em uma atividade experimental investigativa

  Rita de Cássia Suart, Maria Eunice Ribeiro Marcondes

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• Identificando os nutrientes energéticos: uma abordagem baseada em ensino investigativo para alunos do Ensino Fundamental

  Maurício Luz, Maria de Fátima Alves de Oliveira

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