Aprendizaje de Ciencias Naturales Durante la Pandemia: Problemas y Desafíos Para los Estudiantes en Mozambique
DOI:
https://doi.org/10.28976/1984-2686rbpec2023u12291258Palabras clave:
Ciencias Naturales, metodologías de aprendizaje, COVID-19, desafíosResumen
La pandemia de COVID-19 impuso grandes desafíos en el área de la educación, particularmente en las Ciencias Naturales, exigiendo cambios enérgicos en la forma en que se adquieren y asimilan los contenidos de aprendizaje. Con la adopción de la estrategia de enseñanza híbrida combinada con tecnologías digitales de la información y la comunicación, ha tenido un impacto considerable en el aprendizaje de los estudiantes. Para ello, se realizó una investigación descriptiva y se aplicó un cuestionario a 113 estudiantes de Ciencias Naturales en Mozambique, con el objetivo de describir los problemas y desafíos que enfrentan en la enseñanza durante la pandemia. Se encontró que, con la enseñanza híbrida, los estudiantes del área de Ciencias Naturales emplean su tiempo en la organización secuencial de las tareas de clase, siendo menos valoradas sus actividades basadas en tutorías en la plataforma y la lectura de folletos para la resolución de hojas de ejercicios impresas. su aprendizaje se vio obstaculizado. Se concluye que aplicar metodologías de aprendizaje accesibles con la participación de padres y/o tutores y docentes para ayudar a los estudiantes, permite una mayor valorización del aprendizaje y la inclusión en la construcción de conocimientos y habilidades académicas durante la pandemia.
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