Uma proposta de ferramenta dinâmica de aprendizado sobre a história do paisagismo a partir de filmes

Autores

DOI:

https://doi.org/10.35699/2237-5864.2021.24771

Palavras-chave:

Alternativa de ensino na arquitetura, História do paisagismo, Filmes na educação

Resumo

Este trabalho aborda o uso de filmes como uma ferramenta dinâmica para o aprendizado sobre a história do paisagismo e estilos de jardins. Os filmes auxiliam as diferentes teorias de ensino como, por exemplo, as histórias em diferentes tempos, o comportamento humano e o conhecimento de lugares em 360°. O objetivo deste artigo é propor uma alternativa de ensino na área do paisagismo baseada no uso de obras cinematográficas. Para isso, utilizou-se a determinação de períodos históricos marcantes do paisagismo, uma listagem de títulos relevantes e, por fim, questionamentos plausíveis de serem aplicados na aprendizagem. Durante o processo da escolha dos filmes, foi levado em consideração o enredo da narrativa e a relevância da tipologia do jardim na composição da história. Ao tratar o estudo de maneira teórica, levando em consideração o quadro de pandemia que impossibilitou a etapa prática do estudo, foi possível concluir que esta alternativa de ensino do paisagismo é válida por despertar a percepção para diversos elementos, por meio do enquadramento e da fotografia das cenas, os quais permitem que os jardins sejam percebidos por outros ângulos, além de possibilitar aos estudantes examinar ações e sensações que são ressaltadas pelo jardim.

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Biografia do Autor

Kananda Fernandes de Sousa Lima, Universidade Federal de Santa Maria (UFSM), Santa Maria, RS, Brasil.

Graduada em Arquitetura e Urbanismo pela Universidade Federal do Tocantins em 2018, foi bolsista CAPES pelo programa Ciência sem Fronteiras na University de Limerick na Irlanda e atualmente é mestranda pelo Programa de Pós-Graduação em Arquitetura, Urbanismo e Paisagismo da Universidade Federal de Santa Maria na área de Tecnologias e Sustentabilidade do Ambiente Construído na situação de bolsista CAPES.

Jamile Pereira da Silva, Universidade Federal de Santa Maria (UFSM), Santa Maria, RS, Brasil.

Graduada em Arquitetura e Urbanismo pela Universidade Luterana do Brasil em 2019. Em 2020 ingressou no mestrado do Programa de Pós-Graduação em Arquitetura, Urbanismo e Paisagismo da Universidade Federal de Santa Maria. Atualmente pesquisa sobre a paisagem dos viadutos na cidade de Santa Maria, no Rio Grande do Sul.

Renata Serafin de Albernard, Universidade Federal de Santa Maria (UFSM), Santa Maria, RS, Brasil.

Arquiteta formada em 2018 pela Universidade Federal de Santa Maria com período sanduíche em Kansas State University pelo Programa Ciências sem Fronteiras. Atualmente é mestranda no Programa de Pós-Graduação em Arquitetura, Urbanismo e Paisagismo, linha de pesquisa Tecnologias e Sustentabilidade do Ambiente Construído, e pós-graduanda em Construções Sustentáveis e Edifícios Inteligentes pelo IPOG.

Isis Portolan dos Santos, Universidade Federal de Santa Maria (UFSM), Santa Maria, RS, Brasil.

Graduada em Arquitetura e Urbanismo pela Universidade Federal de Santa Maria (UFSM) em 2007, mestrado e doutorado em Engenharia Civil pela Universidade Federal de Santa Catarina na área de Conforto Ambiental e Energia. Atualmente é professora na graduação em Arquitetura e Urbanismo, no mestrado em Engenharia Civil e no mestrado em Arquitetura, Paisagismo e Urbanismo, todos na UFSM. Desde 2018 é Pró-Reitora Adjunta de Infraestrutura da UFSM.

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Publicado

2021-05-07

Como Citar

LIMA, K. F. de S.; SILVA, J. P. da; ALBERNARD, R. S. de; SANTOS, I. P. dos. Uma proposta de ferramenta dinâmica de aprendizado sobre a história do paisagismo a partir de filmes. Revista Docência do Ensino Superior, Belo Horizonte, v. 11, p. 1–23, 2021. DOI: 10.35699/2237-5864.2021.24771. Disponível em: https://periodicos.ufmg.br/index.php/rdes/article/view/24771. Acesso em: 31 jul. 2021.

Edição

Seção

Artigos