Ensinar publicidade na era da inteligência artificial generativa: desafios criativos, éticos e autorais

Fabrícia Durieux  Zucco; Alejandro Knaesel  Arrabal; Clóvis Reis; James Dadam

doi:10.35699/2237-5864.2025.58828

Autores

Fabrícia Durieux Zucco Universidade Regional de Blumenau https://orcid.org/0000-0001-5538-1195
Alejandro Knaesel Arrabal Universidade Regional de Blumenau https://orcid.org/0000-0002-0927-6957
Clóvis Reis Universidade Regional de Blumenau https://orcid.org/0000-0002-8131-9229
James Dadam FURB - Universidade Regional de Blumenau https://orcid.org/0000-0003-4033-9802

DOI:

https://doi.org/10.35699/2237-5864.2025.58828

Palavras-chave:

direitos autorais, ensino-aprendizagem, inteligência artificial generativa, publicidade

Resumo

Este artigo tem como objetivo analisar criticamente os desafios pedagógicos, éticos e autorais envolvidos no ensino de Publicidade e Propaganda no Brasil diante da crescente adoção de tecnologias de inteligência artificial generativa (IAG). Com base em um referencial teórico que articula autores da área de criatividade, ética e direito autoral, e em consonância com diretrizes nacionais sobre o uso responsável da IAG, a pesquisa adota uma abordagem qualitativa, com entrevistas semiestruturadas realizadas com quatro docentes do curso de Publicidade e Propaganda da Universidade Regional de Blumenau (FURB), no ano de 2025. Os participantes foram selecionados por amostragem intencional, com foco na atuação em componentes curriculares criativos e na legislação, e os resultados foram avaliados por análise temática. Os resultados evidenciam a necessidade de mediações pedagógicas que promovam o pensamento crítico, a autoria consciente e o domínio conceitual. Foram identificadas estratégias docentes que deslocam o uso da IAG de um fim em si para um meio de construção argumentativa e estética, além de apontamentos sobre lacunas institucionais quanto a normativas claras sobre autoria e uso de tecnologias no ensino-aprendizagem. Conclui-se que, para além da instrumentalização técnica, a IAG deve ser integrada de forma transversal aos currículos, com ênfase em aspectos éticos e normativos. O estudo reforça a urgência de políticas institucionais que garantam a formação crítica, criativa e juridicamente consciente dos futuros profissionais da comunicação.

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Biografia do Autor

Fabrícia Durieux Zucco, Universidade Regional de Blumenau

Professora do curso de graduação em Publicidade e Propaganda da Fundação Universidade Regional de Blumenau (FURB). Membro do grupo de pesquisa Mídia e Desenvolvimento Regional (CNPq-FURB). Doutora em Administração pela UNINOVE. Mestre em Administração pela FURB. Especialista em Gerenciamento de Marketing pela FURB/INPG. Bacharel em Publicidade e Propaganda. Docente do Programa de Pós-graduação em Contabilidade e Administração da FURB e do Programa de Pós-graduação em Turismo e Hotelaria da UNIVALI.
Alejandro Knaesel Arrabal, Universidade Regional de Blumenau

Doutor em Direito Público pelo Programa de Pós-Graduação em Direito da UNISINOS. Docente da graduação, do Programa de Pós-graduação em Direito e do Programa de Pós-graduação em Contabilidade e Administração da Fundação Universidade Regional de Blumenau (FURB). Líder do grupo de pesquisa Direito, Tecnologia e Inovação – DTIn (CNPq-FURB). Membro da Agência de Inovação Tecnológica (AGIT), da FURB.
Clóvis Reis, Universidade Regional de Blumenau

Doutor em Comunicação pela Universidad de Navarra (Espanha). Especialista em Redação pela UNIVALI. Bacharel em Jornalismo pela UNISOCIESC e em Direito pela UNISUL. Licenciado em Letras Português pela FURB e Letras Inglês pela UNÍTALO. Professor do Programa de Pós-Graduação em Direito e do Programa de Pós-Graduação em Desenvolvimento Regional da Fundação Universidade Regional de Blumenau (FURB). Líder do Grupo de Pesquisa em Estudos Midiáticos Regionais (CNPq-FURB).
James Dadam, FURB - Universidade Regional de Blumenau

Doutor em Ciências Psicológicas e Educação e mestre em Sociologia e Pesquisa Social pela Università degli Studi di Trento (Itália). Mestre em Educação e bacharel em Comunicação Social/ Jornalismo pela UNIVALI. Licenciado em Ciências Sociais pela ULBRA. Professor da graduação e do Programa de Pós-graduação em Educação da Fundação Universidade Regional de Blumenau (FURB). Integrante do Grupo de Estudos e Pesquisas em Educação Superior (GEPES).

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