Vol. 15 (2025)

Publicado: 2025-01-23

Seção especial: IA nos processos de ensino-aprendizagem

Entre la técnica y la política: inteligencia artificial y educación superior entrevista con el Prof. Dr. Rafael Evangelista

Rafael de Almeida Evangelista, Leonardo Cruz

1-19
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DOI: https://doi.org/10.35699/2237-5864.2025.59094
Estudio de caso sobre el uso de un chatbot como herramienta pedagógica para la enseñanza de Diels-Alder en el pregrado

Wilton José Diolindo do Nascimento Júnior, Mayara de Carvalho Santos, Paulo César Muniz de Lacerda Miranda, Gildo Girotto Júnior

1-23
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DOI: https://doi.org/10.35699/2237-5864.2025.58046
Entrevista con la Comisión Permanente de Inteligencia Artificial de la UFMG perspectivas en la enseñanza superior

Patrícia Nascimento Silva, Ricardo Fabrino Mendonça, Adriana Silvina Pagano, André Goes Mintz, Antônio de Pádua Braga, Dorgival Guedes Neto, Fábia Pereira Lima, Geane Carvalho Alzamora, Marco Antônio Sousa Alves, Zilma Silveira Nogueira Reis, Vilma Lúcia Macagnan Carvalho, Virgílio Augusto Fernandes Almeida

1-16
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DOI: https://doi.org/10.35699/2237-5864.2025.59768

Artículos

Enseñanza de dibujo técnico a estudiante con discapacidad visual uso de herramienta táctil integrado a la metodología de formación por competencias

Rafael Hauckewitz Todaro, Cristiane Maria Barra da Matta, Luana Thereza Nesi de Mello, Guilherme Wolf Lebrão

1-22
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DOI: https://doi.org/10.35699/2237-5864.2025.62877
Inteligencia artificial generativa en educación superior implicaciones, aplicaciones y herramientas

Betiana Elizabeth Vargas, Edgar Záyago Lau

1-19
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DOI: https://doi.org/10.35699/2237-5864.2025.58154
La formación para la práctica docente según los profesores de un curso de licenciatura en Enfermería

Lorena Gleice Azevedo da Silva, Karina Xavier de Lima, Jéssica Karoline Alves Portugal, Nair Chase da Silva, Hyana Kamila Ferreira de Oliveira

1-17
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DOI: https://doi.org/10.35699/2237-5864.2025.55225
Explorando la visualización, el pensamiento geométrico y la creatividad una experiencia con estudiantes de pregrado en Matemáticas

Mauricio Ramos Lutz, Gabriel de Oliveira Soares, José Carlos Pinto Leivas, Ari Blaz Falcão Ardais

1-19
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DOI: https://doi.org/10.35699/2237-5864.2025.57403
Oportunidades de desarrollo docente percepciones y desafíos en una universidad federal

Dener Luiz da Silva, Gabriela Caroline da Silva Vieira

1-22
DOI: https://doi.org/10.35699/2237-5864.2025.56275
LabJuX una experiencia de docencia, investigación y extensión universitaria en el contexto de la juventud

Cláudia da Silva Pereira, Marcella Silva Azevedo, Amanda Almeida Antunes

1-19
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DOI: https://doi.org/10.35699/2237-5864.2025.54895
Aprendizaje Basado en Fenómenos en la enseñanza de Medicina ¿Cómo tratar a los pacientes ciegos?

Daniela Maysa de Souza, Izabelly Carvalho Silvestrini, João Gustavo Pessotto Guimarães, Julia da Rocha Favero, Keila Zaniboni Siqueira Batista, Luciana Correa Flor

1-20
DOI: https://doi.org/10.35699/2237-5864.2025.52355
Desafíos de la docencia universitaria con tecnologías digitales en Brasil y Colombia durante la covid-19

Marciana María Córdoba Mercado, Renata Rinaldi Portela, Alder Luis Pérez Córdoba

1-19
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DOI: https://doi.org/10.35699/2237-5864.2025.52731
La teoría de los valores humanos en la formación inicial una revisión sistemática

Rodolfo Silva da Rosa, Leonardo Ristow, Ana Flávia Backes, Jéssica Dias Cardoso, Vinicius Zeilmann Brasil, Valmor Ramos

1-23
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DOI: https://doi.org/10.35699/2237-5864.2025.52706
Ácido y base de Brönsted-Lowry y de Lewis una problematización de química para la educación superior

Larissa de Lima Faustino; Elisa Aguayo da Rosa; Franciely Ignachewski

1-22
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DOI: https://doi.org/10.35699/2237-5864.2025.53639
Estudio de casas autoconstruidas oportunidad para la (de)construcción de la historia de la arquitectura

Denise Fernandes Geribello

1-22
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DOI: https://doi.org/10.35699/2237-5864.2025.52701
El examen clínico objetivo estructurado en los cursos de salud en Brasil de 2013 a 2023

Paula Páglia Braga Araújo, Giliel Rodrigues Leandro, Rafael Dioni Leandro Costa, Erotides Martins Filho, Elzenir Pereira de Oliveira Almeida

1-19
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DOI: https://doi.org/10.35699/2237-5864.2025.51311
Integrando Python y Microsoft Excel en la enseñanza de la optimización paramétrica en Ingeniería de Procesos

Francinelson Pontes do Carmo, Vanja Maria de França Bezerra

1-22
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DOI: https://doi.org/10.35699/2237-5864.2025.52342
Quiz gamificado de autoaprendizaje un recurso pedagógico en la enseñanza de Anatomía

Emília Cristina Benevides de Freitas, Kátia Cristina do Amaral Tavares, Cíntia Regina Lacerda Rabello, Carolina Nascimento Spiegel

1-24
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DOI: https://doi.org/10.35699/2237-5864.2025.48822
Conocimiento clínico de los profesores de Odontología sobre hipersensibilidad dentinaria y lesiones cervicales no cariosas

Giulia Freitas, Carla Cioato Piardi, Roberto Zimmer

1-17
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DOI: https://doi.org/10.35699/2237-5864.2025.53673
Estrategias para la enseñanza de la filosofía en la graduación médica reflexiones y propuestas pedagógicas

Marcos Vinícius Domingues Borba, Carlos Euclides Marques, Alexandre de Araújo Pereira

1-21
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DOI: https://doi.org/10.35699/2237-5864.2025.55124
Propuesta de autoreconocimiento de los cursos de grado en Ingeniería antes las nuevas Directrices del Currículo Nacional estudio de caso en el curso de Ingeniería Civil de la Universidad Estatal de Santa Catarina

Jennifer Perreira dos Santos, Leonardo Romero Monteiro

1-23
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DOI: https://doi.org/10.35699/2237-5864.2025.37455
Simulación clínica como metodología de enseñanza-aprendizaje en el manejo de lesiones por presión

Jéssica Caroline Louzada Vieira, Lídia Miranda Brinati, Talita da Conceição de Oliveira Fonseca, Patrícia de Oliveira Salgado

1-18
DOI: https://doi.org/10.35699/2237-5864.2025.57364

Reseñas

Los límites entre la arquitectura y la enseñanza de estructuras

Otávio Augusto Alves da Silveira

1-7
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DOI: https://doi.org/10.35699/2237-5864.2025.59070

Resúmenes de disertaciones y tesis

Educación humanizada versus comercio en la educación jurídica privada en Brasil

Salete de Oliveira Domingos

1-4
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DOI: https://doi.org/10.35699/2237-5864.2025.56283

Vol. 15 (2025)

Seção especial: IA nos processos de ensino-aprendizagem

Entre la técnica y la política: inteligencia artificial y educación superior entrevista con el Prof. Dr. Rafael Evangelista

Estudio de caso sobre el uso de un chatbot como herramienta pedagógica para la enseñanza de Diels-Alder en el pregrado

Entrevista con la Comisión Permanente de Inteligencia Artificial de la UFMG perspectivas en la enseñanza superior

Artículos

Enseñanza de dibujo técnico a estudiante con discapacidad visual uso de herramienta táctil integrado a la metodología de formación por competencias

Inteligencia artificial generativa en educación superior implicaciones, aplicaciones y herramientas

La formación para la práctica docente según los profesores de un curso de licenciatura en Enfermería

Explorando la visualización, el pensamiento geométrico y la creatividad una experiencia con estudiantes de pregrado en Matemáticas

Oportunidades de desarrollo docente percepciones y desafíos en una universidad federal

LabJuX una experiencia de docencia, investigación y extensión universitaria en el contexto de la juventud

Aprendizaje Basado en Fenómenos en la enseñanza de Medicina ¿Cómo tratar a los pacientes ciegos?

Desafíos de la docencia universitaria con tecnologías digitales en Brasil y Colombia durante la covid-19

La teoría de los valores humanos en la formación inicial una revisión sistemática

Ácido y base de Brönsted-Lowry y de Lewis una problematización de química para la educación superior

Estudio de casas autoconstruidas oportunidad para la (de)construcción de la historia de la arquitectura

El examen clínico objetivo estructurado en los cursos de salud en Brasil de 2013 a 2023

Integrando Python y Microsoft Excel en la enseñanza de la optimización paramétrica en Ingeniería de Procesos

Quiz gamificado de autoaprendizaje un recurso pedagógico en la enseñanza de Anatomía

Conocimiento clínico de los profesores de Odontología sobre hipersensibilidad dentinaria y lesiones cervicales no cariosas

Estrategias para la enseñanza de la filosofía en la graduación médica reflexiones y propuestas pedagógicas

Propuesta de autoreconocimiento de los cursos de grado en Ingeniería antes las nuevas Directrices del Currículo Nacional estudio de caso en el curso de Ingeniería Civil de la Universidad Estatal de Santa Catarina

Simulación clínica como metodología de enseñanza-aprendizaje en el manejo de lesiones por presión

Reseñas

Los límites entre la arquitectura y la enseñanza de estructuras

Resúmenes de disertaciones y tesis

Educación humanizada versus comercio en la educación jurídica privada en Brasil

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