Os desafios éticos da utilização da inteligência artificial (IA)
literácia em IA (AI Literacy) para o ensino superior
DOI:
https://doi.org/10.35699/2237-5864.2026.58906Palavras-chave:
ética, educação, paideiaResumo
Este artigo objetiva apresentar contrapontos sobre os rumos técnicos e éticos da inteligência artificial e a adoção de novas metodologias para a formação cidadã, partindo do conceito grego de paideia. Explica-se a inteligência artificial tecnicamente como simulação computacional e aprendizado de máquina, contrastando essa visão com a comum mitificação antropomórfica que gera riscos éticos à identidade e responsabilidade humanas. Utilizando análise teórica e revisão bibliográfica, argumenta-se que, apesar dos desafios, existe potencial para o uso ético da inteligência artificial na educação, como no desenvolvimento de agentes morais artificiais. Nesse contexto, a literácia em inteligência artificial emerge como basilar no ensino superior, transcendendo o conhecimento técnico para incluir avaliação crítica, compreensão dos princípios subjacentes, implicações éticas, jurídicas, de equidade e cuidado. Essa literácia conecta-se à cidadania digital e aos princípios educacionais brasileiros. Conclui-se que a literácia em inteligência artificial é um pilar essencial para uma paideia contemporânea, indispensável para orientar o desenvolvimento humano de forma crítica e responsável diante das tecnologias emergentes.
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