O currículo nos mestrados acadêmicos de Administração na região Sul do Brasil: crítica à formação do docente de Administração

Rosely Cândida  Sobral; Tamara Cardoso  André

doi:10.35699/2237-5864.2020.19920

Authors

Rosely Cândida Sobral Universidade Estadual do Oeste do Paraná (UNIOESTE), Foz do Iguaçu, PR, Brasil. https://orcid.org/0000-0003-0402-4248
Tamara Cardoso André Universidade Estadual do Oeste do Paraná (UNIOESTE), Foz do Iguaçu, PR, Brasil. https://orcid.org/0000-0002-0700-1896

DOI:

https://doi.org/10.35699/2237-5864.2020.19920

Keywords:

Teaching Knowledge, Educational Process, Business Administration

Abstract

The objective of this work was to analyze the curricular aspects of teachers' training in academic masters' degree programs in the south of Brazil. For this purpose, a descriptive and qualitative case study was carried out, with the objective of identifying, in academic master's degrees located in said region, which teacher training subjects exist and how they are developed in political-pedagogical projects. The results point to a disconnection of the postgraduate programs with the development of teaching knowledge and the didactic-pedagogical competences, important for undergraduate teaching in the Administration degree. There is still a strong link between the master's degrees and a trend of academic "productivism", revealing a Fordist perspective in the higher education system.

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Author Biographies

Rosely Cândida Sobral, Universidade Estadual do Oeste do Paraná (UNIOESTE), Foz do Iguaçu, PR, Brasil.

Graduated in Business Administration (UNESPAR/FECILCAM-1996), Master's Degree in Business Administration (UEM/UEL-2006), and Ph.D. in Society, Culture and Borders (UNIOESTE-2019). Adjunct professor at the Board of Directors of the Center for Applied Social Sciences at Unioeste, Foz do Iguaçu campus.

Tamara Cardoso André, Universidade Estadual do Oeste do Paraná (UNIOESTE), Foz do Iguaçu, PR, Brasil.

Graduated in Pedagogy (PUCRS-2001), Master's Degree in Education (UFPR-2007) and Doctor in Education (UFPR-2011). Adjunct professor at the Collegiate of Pedagogy, at the Center for Letters, Education and Health and at the master’s degree in Teaching at Unioeste, Foz do Iguaçu campus.

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