For Mathematics student teachers participating in the Pedagogical Residency Program

what is teacher education?

Authors

  • Ana Paula Moreira Universidade Estadual de Londrina (UEL), Londrina, PR, Brasil. https://orcid.org/0000-0003-2376-716X
  • Marinez Meneghello Passos Universidade Estadual de Londrina (UEL), Londrina, PR, Brasil. Universidade Estadual do Norte do Paraná (UENP), Cornélio Procópio, PR, Brasil. https://orcid.org/0000-0001-8856-5521

DOI:

https://doi.org/10.35699/2237-5864.2020.23813

Keywords:

Teacher Education, Strands of Teacher Learning, Pedagogical Residency Program

Abstract

This article aims to investigate what is the meaning of teacher education for members of the Pedagogical Residency Program of the Mathematics course at a Federal Technological University in the state of Paraná. To this end, semi-structured interviews were conducted with students participating in the project. The interviewees' statements were analyzed according to the procedures indicated by Content Analysis, having as a priori categories the Strands of Teacher Learning, which are: (i) interest in teaching; (ii) practical knowledge of teaching; (iii) reflection on teaching; (iv) the teaching community; and, (v) teacher identity. Through this investigation, meanings were found related to personal progress, establishment of values, enabled experiences, reflections produced, highlighted questions, participations, lessons learned, elaborated constructions, elaborated strategies and inherent knowledge for the teacher.

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Author Biographies

Ana Paula Moreira, Universidade Estadual de Londrina (UEL), Londrina, PR, Brasil.

Licentiate degree in Mathematics (UTFPR, 2017). Master's student in the Graduate Program in Science Teaching and Mathematics Education at the State University of Londrina (UEL).

Marinez Meneghello Passos, Universidade Estadual de Londrina (UEL), Londrina, PR, Brasil. Universidade Estadual do Norte do Paraná (UENP), Cornélio Procópio, PR, Brasil.

Licentiate degree and Bachelors degree in Mathematics (UEL, 1982). Doctor in Education for Science (UNESP, 2009). She is currently a Senior Professor at the State University of Londrina (UEL), supervising professor of the Graduate Program in Science Teaching and Mathematics Education (PECEM) and a collaborating professor at the State University of Northern Paraná (UENP), working in the Post-Graduate Program in Teaching (PPGEN) on the Cornélio Procópio campus.

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Published

2020-11-28

How to Cite

MOREIRA, A. P.; PASSOS, M. M. For Mathematics student teachers participating in the Pedagogical Residency Program: what is teacher education?. Revista Docência do Ensino Superior, Belo Horizonte, v. 10, p. 1–16, 2020. DOI: 10.35699/2237-5864.2020.23813. Disponível em: https://periodicos.ufmg.br/index.php/rdes/article/view/23813. Acesso em: 27 jul. 2024.

Issue

Vol. 10 (2020)

Section

Article

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Copyright (c) 2020 Ana Paula Moreira, Marinez Meneghello Passos

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