Play interventions in biochemistry teaching
strategies in a higher-level class
DOI:
https://doi.org/10.35699/2237-5864.2022.38889Keywords:
Monitoring, college education, sequence of interventionsAbstract
This work aims to report the use of a sequence of methodological interventions in a higher education class aiming at a more dynamic and attractive study. It has a descriptive character, of the experience report type, about the elaboration of sequences with different languages and methods inspired by popular games, for the teaching of Biochemistry in a Nursing class. To this end, the project, developed by the academic monitoring in partnership with the Biochemistry Academic League, carried out two actions in a systematic way, with reception, application of interventions, and general assessment of students during the activities. The topics covered ranged from biomolecules to the study of metabolic pathways, based on the following strategies: pieces to assemble metabolic pathways, mime, musical chairs and a human board. It was observed that the performance and interest of students throughout the activities evolved satisfactorily. The use of different means enabled the involvement of all students in the process, from the shyest to the most participative, acting as protagonists in the construction of knowledge.
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