Historias de vida y formación
influencias y motivaciones para la enseñanza en la educación superior
DOI:
https://doi.org/10.35699/2237-5864.2021.34584Palabras clave:
Historias de vida, Formación, Educación superior, Saberes docentesResumen
El presente artículo forma parte de un estudio que tuvo como uno de sus objetivos investigar las historias de vida y de formación de los profesores, con énfasis en las influencias y motivaciones de los profesores para desempeñarse em la educación superior. Se trata de una investigación de enfoque cualitativo que investigó a seis profesores que trabajan en los cursos de Pedagogía de una universidad pública de Bahía. La entrevista semiestructurada fue el instrumento de recolección de datos utilizado y, para el tratamiento de los datos, se utilizó el análisis de contenido. Los resultados de la investigación evidenciaron que la historia de vida y la formación, las experiencias de escolarización, las influencias familiares, las relaciones establecidas con los pares, así como el contexto social en el que se insertan los profesores son factores que forman parte de la dimensión temporal del conocimiento de los profesores y repercuten en la elección y en el posterior ejercicio en la educación superior.
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