13 años enseñando Freire en EUA
un autoestudio sobre el inicio de una experiencia político-pedagógica
DOI:
https://doi.org/10.35699/2237-5864.2021.36788Palabras clave:
Paulo Freire, Justicia social, Autoestudio, Práctica político-pedagógica, EUAResumen
El propósito de este artículo es presentar los resultados de un autoestudio sobre mi propia práctica político-pedagógica en Estados Unidos, entre 2004 y 2016, cuando impartí clases de Paulo Freire y Educación para la Justicia Social en programas de posgrado en educación en ese país. El comienzo de esta experiencia en la Universidad de Wisconsin-Madison se presenta con un poco más de detalle, incluido como fue el primer día de clases. Además, se hace un repaso de cómo se desarrollaron los cursos en estos 13 años en Estados Unidos, con énfasis en la planificación y evaluación. Finalmente, siguiendo pautas metodológicas, yo presento un resumen de los principales aprendizajes construidos a partir de esta experiencia y la influencia en los cambios en mi forma de ser un formador de docentes.
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