Prácticas Docentes en el Doctorado en Salud de la Familia
entre reflexiones, vivencias y saberes ancestrales con mujeres quilombolas
DOI:
https://doi.org/10.35699/2237-5864.2026.61651Palabras clave:
práctica docente, salud pública, quilombolas, mujeres negras, ancestralidadResumen
El objetivo fue informar sobre la experiencia de las prácticas docentes del Doctorado Profesional en Salud Familiar de la Red Noreste de Formación en Salud Familiar, en el contexto de la atención sanitaria a mujeres quilombolas en la zona rural de Ceará. Este informe, de carácter cualitativo, describe las actividades educativas desarrolladas en el territorio quilombola, en la disciplina de Prácticas Docentes, durante el primer semestre de 2023. Se realizaron tres talleres con la participación de 25 mujeres de una comunidad quilombola del interior de Ceará, utilizando metodologías de aprendizaje activo, basadas en procesos dialógicos y participativos, y adoptando además un diario de campo para registrar informes y observaciones de prácticas educativas, que fueron analizadas a la luz de la praxis freiriana. Los talleres brindaron espacios para la reflexión, el cuestionamiento y el debate, con tendencias pedagógicas crítico-reflexivas que enriquecieron la enseñanza y el aprendizaje de manera participativa, interactiva y significativa. Además, permitieron explorar nuevas posibilidades en relación con las prácticas ancestrales de salud llevadas a cabo por mujeres quilombolas. Se estimularon nuevas ideas, aprendizajes y conocimientos a través de una relación dialógica y armoniosa que potenció la práctica docente. En conclusión, se destaca el fortalecimiento de los vínculos, la valoración de la ascendencia y el reconocimiento del conocimiento tradicional a través de un aprendizaje significativo, participativo y dialógico, lo que aporta contribuciones importantes a la acción pedagógica, basada en el diálogo y la reflexión entre todos los involucrados en la enseñanza y el aprendizaje, haciéndolo más ligero, creativo y dinámico.
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