Reflexiones sobre el dictado de talleres de escritura en el posgrado

El contexto de producción de una tesis

Autores/as

  • Diego Pereyra Universidad de Buenos Aires (UBA UNLa), Buenos Aires, Argentina.
  • Noelia Cardoso Universidad de Buenos Aires (UBA IIGG), Buenos Aires, Argentina.

DOI:

https://doi.org/10.35699/2237-5864.2017.2243

Palabras clave:

Experiencia docente, Escritura académica, Seminario de escritura de tesis

Resumen

El presente artículo surge de la experiencia registrada como sociólogos docentes en la dirección del taller de tesis “el arte de escribir una tesis”, dictado en el doctorado de Ciencias Sociales de la Universidad de Buenos Aires (UBA), durante los primeros cuatrimestres de los años 2013 y 2014. Desde una mirada crítica de los estudios culturales se intenta reconstruir las decisiones institucionales de promoción de talleres, el seguimiento que reciben los alumnos, sus prácticas y los imaginarios que giran alrededor de la escritura de tesis, entendiendo la producción escrita como expresión de un contexto mayor que impacta en la lógica académica. Por medio de las reflexiones sobre el contexto de producción, se busca enriquecer la mirada sobre la enseñanza posdoctoral y contribuir con el rediseño de la escritura de tesis. 

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Biografía del autor/a

Diego Pereyra, Universidad de Buenos Aires (UBA UNLa), Buenos Aires, Argentina.

Es Sociólogo, Magíster en Investigación Social (UBA) y Doctor of Philosophy [PhD] (Department of Sociology, School of Social Sciences, University of Sussex at Brighton). Su área de investigación es la historia de la sociología y las tradiciones sociológicas como un campo de intersección de la historia intelectual, la sociología política y la sociología de la educación. Actualmente, es Investigador Adjunto del CONICET, con sede en el Instituto de Investigaciones Gino Germani, Facultad de Ciencias Sociales, UBA, y Coordinador de la Comisión en Historia de la Sociología, del Instituto de Investigaciones Sociológicas del Consejo de Profesionales en Sociología, Buenos Aires.

Noelia Cardoso, Universidad de Buenos Aires (UBA IIGG), Buenos Aires, Argentina.

Es Socióloga, realizó su maestría en Sociología de la Cultura en IDAES-UNSAM y es doctoranda en Ciencias Sociales (UBA). Es profesora del CBC y adjunta del seminario “El arte de escribir una tesis” en el doctorado de Ciencias Sociales. Se desempeña como investigadora auxiliar en el instituto de Investigaciones Gino Germani (UBA) en el equipo GEHES-HSSA y dirige el proyecto “Memoria histórica y práctica conmemorativa: Himnos, marchas y Rock and roll. Los centenarios patrios de 1910 y del 2010 como espacios de reelaboración de la identidad nacional”.

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Publicado

2017-06-30

Cómo citar

PEREYRA, D.; CARDOSO, N. Reflexiones sobre el dictado de talleres de escritura en el posgrado: El contexto de producción de una tesis. Revista Docência do Ensino Superior, Belo Horizonte, v. 7, n. 1, p. 57–73, 2017. DOI: 10.35699/2237-5864.2017.2243. Disponível em: https://periodicos.ufmg.br/index.php/rdes/article/view/2243. Acesso em: 4 jul. 2024.

Número

Vol. 7 Núm. 1 (2017)

Sección

Artículos

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