Asesoría Pedagógica Universitaria
procesos de formación de estudiantes y docentes en la Universidad Estatal de Paraná Occidental
DOI:
https://doi.org/10.35699/2237-5864.2021.24046Palabras clave:
Asesoría pedagógica, Procesos formativos, Enseñanza superiorResumen
El objetivo general del artículo es analizar el papel de la asistencia pedagógica de la Universidad Estatal de Paraná Occidental (Unioeste), en los procesos de consolidación de la formación continua y construcción de la identidad docente. Para organizar la discusión, se enumeran dos momentos, que responden al objetivo específico de describir la experiencia de asesoramiento pedagógico de un campus de Unioeste, a partir de las actividades de formación realizadas con estudiantes y docentes. En primer lugar, abordan los aspectos conceptuales de la formación continua y la identidad docente. Luego, se reporta la experiencia de la consultoría en esta institución, que se llevó a cabo mediante la ejecución de un proyecto de extensión, con acciones para estudiantes y docentes. Como técnicas de investigación, están listados la revisión bibliográfica y la recopilación de información sobre la experiencia descrita, a través de los informes de la Asesoría Especial del campus de Francisco Beltrão. Como resultado, se espera otra cultura en relación con los aspectos teóricos y prácticos de la enseñanza y el aprendizaje en la educación superior.
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