Examen Nacional de Desempeño de Estudiantes

apreciación docente sobre el método evalutivo

Autores/as

  • Joice Nedel Ott Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (PUCRS), Porto Alegre, RS, Brasil. https://orcid.org/0000-0002-9422-3146
  • Bartira Ercília Pinheiro da Costa Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (PUCRS), Porto Alegre, RS, Brasil. https://orcid.org/0000-0001-8015-3952

DOI:

https://doi.org/10.35699/2237-5864.2019.2506

Palabras clave:

Educación, Evaluación, Profesores, Salud, Farmacia

Resumen

El Examen Nacional de Desempeño de Estudiantes (ENADE) integra el Sistema Nacional de Evaluación de la Educación Superior (SINAES) evaluando el rendimiento de los alumnos según las Directrices Curriculares Nacionales. El objetivo de este trabajo fue analizar la opinión de profesores de los cursos de Farmacia de instituciones públicas y privadas del estado del Rio Grande do Sul con relación al ENADE. A través del sistema Qualtrics, 168 docentes participaron de los cuestionarios, con retorno sometido al Análisis Textual Discursivo. Las respuestas revelaron el 28,6% de los profesores (48/168) con opinión favorable al método de evaluación; el 45,2% (76/168) con opinión moderada; el 14,3% (24/168) con opinión indiferente y el 11,9% (20/168) con opinión desfavorable. 22% (37/168) de los profesores mencionaron le abordaje de evaluación en que el aluno es el foco.  La opinión de los involucrados y el constante monitoreo son cruciales para reconocer las limitaciones y la importancia del ENADE como instrumento de evaluación del desempeño estudiantil, para que este resulte efectivamente útil en la calificación de la educación superior, complementando la propuesta del SINAES.

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Biografía del autor/a

Joice Nedel Ott, Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (PUCRS), Porto Alegre, RS, Brasil.

Farmacêutica Bioquímica, especialista em Hematologia Laboratorial pela Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul (UNIJUÍ). Mestre em Ciências da Saúde pela Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (PUCRS). Doutoranda do Programa de Pós-Graduação em Medicina e Ciências da Saúde (PPGMCS/PUCRS), com atuação na área da saúde e educação farmacêutica.

Bartira Ercília Pinheiro da Costa, Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (PUCRS), Porto Alegre, RS, Brasil.

Doutora em Biologia Celular e Molecular pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFGRS). Possui Pós-doutorado na University of Mississippi Medical Center (UMMC). Professora Titular da Escola de Medicina: Graduação e Programa de Pós-Graduação em Medicina e Ciências da Saúde da PUCRS. Coordenadora de Pesquisa da Escola de Medicina da PUCRS, com atuação na área da saúde e educação.

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Publicado

2019-05-08

Cómo citar

OTT, J. N.; COSTA, B. E. P. da. Examen Nacional de Desempeño de Estudiantes: apreciación docente sobre el método evalutivo. Revista Docência do Ensino Superior, Belo Horizonte, v. 9, p. 1–15, 2019. DOI: 10.35699/2237-5864.2019.2506. Disponível em: https://periodicos.ufmg.br/index.php/rdes/article/view/2506. Acesso em: 21 nov. 2024.

Número

Vol. 9 (2019)

Sección

Artículos

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