A linguagem metacientífica no ensino de ciências: um olhar para a formação inicial docente

Maycon Raul Hidalgo; Álvaro Lorencini Júnior

doi:10.35699/2237-5864.2021.29527

Autores/as

Maycon Raul Hidalgo Secretaria de Estado de Educação do Paraná, Curitiba, PR, Brasil. https://orcid.org/0000-0003-1507-2659
Álvaro Lorencini Júnior Universidade Estadual de Londrina (UEL), Londrina, PR, Brasil. https://orcid.org/0000-0001-9365-2312

DOI:

https://doi.org/10.35699/2237-5864.2021.29527

Palabras clave:

Enseñanza de la ciencia, Lenguaje científico, Formación de maestros

Resumen

El trabajo buscó identificar como los estudiantes de Ciencias Biológicas, de una Universidad pública del estado del Paraná, entienden los términos relacionados con el lenguaje metacientífico, a saber: leyes, teorías e hipótesis. Para la coleta de datos, se utilizaron cuestionarios descriptivos y entrevistas semiestructuradas y los datos fueron sometidos a los supuestos del Análisis textual discursivo. Los resultados mostraron que los estudiantes del pregrado comprenden de forma errónea los elementos del lenguaje metacientífico. En general, se percibieron errores entre los términos teorías e hipótesis, así como en los significados relacionados con el término leyes, además de una tendencia a atribuir gradaciones entre los términos teoría y leyes. Se entiende, por lo tanto, que es necesario incluir el ejercicio del lenguaje metacientífico en el proceso de formación del profesorado de ciencias, para evitar que tales errores se consoliden entre dichos profesionales y se extiendan a los estudiantes de la educación básica.

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Biografía del autor/a

Maycon Raul Hidalgo, Secretaria de Estado de Educação do Paraná, Curitiba, PR, Brasil.

Licenciado em Ciências Biológicas pela Universidade Paranaense (UNIPAR). Mestre e doutor em Educação para a Ciência e a Matemática pela Universidade Estadual de Maringá (UEM). Integrante do grupo de estudos SEMINARE/UEM e do grupo GETEPEC/UEL. Professor de Ciências e Biologia na Secretaria de Estado da Educação do Paraná.

Álvaro Lorencini Júnior, Universidade Estadual de Londrina (UEL), Londrina, PR, Brasil.

Licenciado e bacharel em Ciências Biológicas pela Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo (USP/São Paulo). Mestrado e doutorado em Educação, área de didática pela Faculdade de Educação da USP (FEUSP). Professor do departamento de Biologia Geral do Centro de Ciências Biológicas da Universidade Estadual de Londrina (UEL/PR). Coordenador do GETEPEC/UEL.

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