Visiones de profesores formadores sobre la formación y ejercicio de la docencia del profesor de química
DOI:
https://doi.org/10.35699/2237-5864.2021.34573Palabras clave:
Formación de profesores, Educación química, Formador de profesoresResumen
Esta investigación forma parte del campo de los estudios e investigaciones de la formación del profesorado, centrándose especialmente en la formación del educador químico. En este contexto, tiene como objetivo analizar el papel del profesor de química en su profesionalidad, a la luz de los entendimientos de los formadores en un curso de licenciatura en Ciencias de una universidad en el estado de São Paulo. Para ello, apoyado por supuestos de investigación cualitativa, se entrevistó a seis formadores de profesores a través de entrevistas semiestructuradas. Los análisis se construyeron a partir de los siguientes ejes: i) Comprensión de lo que es ser profesor de química; ii) La profesión forjada en la propia trayectoria de vida. Los resultados apuntan a la valorización de la formación inicial, a la relevancia de las relaciones alumno-profesor y a la comprensión del profesor sobre su identidad profesional.
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