Supervisión de pasantías y educación remota de emergencia
experiencia docente en una graduación de salud del Noreste
DOI:
https://doi.org/10.35699/2237-5864.2022.35593Palabras clave:
educación superior, pasantía supervisada, covid-19, docentes, Terapia OcupacionalResumen
La supervisión pedagógica de las prácticas tiene como objetivo orientar y facilitar el proceso de formación. El objetivo fue describir la experiencia de los docentes con la supervisión pedagógica de la pasantía de un curso de educación superior en el área de salud, durante la educación remota de emergencia, incluyendo la elaboración, implementación y reflexión sobre los resultados de este proceso. Este es un informe de experiencia basado en los registros individuales de los maestros supervisores durante todo el proceso. Como resultados, fue posible extraer y discutir tres temas: los desafíos de estar en etapas remotas y presenciales alternativamente; el potencial/limitaciones de los teleservicios de salud; y la vida cotidiana de los aprendices en la pandemia, incluidos los contratiempos en el entorno doméstico y la experiencia en riesgo de contagio. Se concluyó que la experiencia se tradujo en una mejora de las competencias profesionales y fue fundamental para acoger la inseguridad típica del final de la formación, especialmente en un período de pandemia.
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