Metaevaluación de la institucionalidad en profesores universitarios mexicanos con los programas de estímulo económico

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.35699/2237-5864.2023.38842

Palabras clave:

hibridación institucional, universidad pública mexicana, evaluación y estímulos económicos, nuevo institucionalismo sociológico

Resumen

En el México adoptante de la oleada mundial neoliberal de los años 1980, el sector público intervino el medio universitario con reformas institucionales híbridas inéditas: programas de evaluación federal a profesores de tiempo completo con lógicas de mercado que dosifican la docencia diversificando hacia otras actividades, a cambio de estímulos económicos. Al efecto, proponemos una metaevaluación apoyada en el nuevo institucionalismo sociológico, discutiendo qué es lo que tal guía está instituyendo en el gremio, pertinente ante el recambio de orientación ideológica del gobierno. Se especifican los términos de referencia, una propuesta de marco interpretativo y evidencia significativa. Se concluye de una muestra de profesores que existe una realidad valorativa de la labor académica fragmentaria, por recarga de contradicciones.

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Biografía del autor/a

Rosalía Susana Lastra Barrios, Universidad de Guanajuato, Guanajuato, México.

Profesora Investigadora en la Universidad de Guanajuato (México), en el Departamento de Gestión y Dirección de Empresas. Profesora Titular “A”, integrante del Sistema Nacional de Investigadores CONACyT, Nivel 1 (2011-2022). Doctora en Estudios Organizacionales de Universidad Autónoma Metropolitana, Maestra en Economía y Política Internacional, del Centro de Investigación y Docencia Económica, y Licenciada en Relaciones Internacionales (UNAM).

Eva Aguayo-Lorenzo, Universidad de Santiago de Compostela (USC), Santiago de Compostela, Galiza, España.

Profesora en el Departamento de Economía Cuantitativa de la Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales de la Universidad de Santiago de Compostela (España). Doctora en Economía y máster en Economía Sectorial Internacional por la Universidad de Santiago de Compostela.  Miembro del grupo de investigación “Econometría e Estudios Cuantitativos de Desenrolo Económico Europeo e Internacional”.

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Publicado

2023-04-25

Cómo citar

LASTRA BARRIOS, R. S.; AGUAYO-LORENZO, E. Metaevaluación de la institucionalidad en profesores universitarios mexicanos con los programas de estímulo económico. Revista Docência do Ensino Superior, Belo Horizonte, v. 13, p. 1–21, 2023. DOI: 10.35699/2237-5864.2023.38842. Disponível em: https://periodicos.ufmg.br/index.php/rdes/article/view/38842. Acesso em: 18 may. 2024.

Número

Vol. 13 (2023)

Sección

Artículos

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Derechos de autor 2023 Rosalía Susana Lastra Barrios

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