El uso del Arco de Maguerez como herramienta metodológica en educación para la salud
revisión de alcance
DOI:
https://doi.org/10.35699/2237-5864.2024.46778Palabras clave:
personal sanitario, Arco de Maguerez, educación para la saludResumen
El tema de este trabajo es la educación para la salud, entendida aquí como: formación inicial en salud, educación continua en salud y educación continua en salud. En educación para la salud, los métodos activos pueden ser eficaces para desarrollar la reflexividad y la participación en situaciones cotidianas. Entre ellos destaca el Arco de Maguerez, que pone a los estudiantes en una búsqueda activa del conocimiento. Este artículo es una revisión de alcance, basada en las pautas del Instituto JBI, de acuerdo con la información del Manual de Elementos de Informe Preferidos para Análisis Sistemáticos y Metanálisis – Extensión para Revisiones de Alcance (PRISMA-SrC). Entre los resultados cabe destacar que se encontraron desafíos, destacándose la baja adherencia, la reducida percepción del educador sobre su rol educativo y las dificultades para la realización de las etapas del Arco Maguerez. En cuanto al aporte del método al aprendizaje, se destaca el pensamiento crítico, la búsqueda de cambios y solución de problemas y la amplificación de las habilidades del estudiante. Se espera que la metodología problematizadora pueda implementarse en el proceso de educación en salud. Así, el objetivo de esta revisión fue mapear, en la literatura nacional e internacional, la aplicación del Arco de Maguerez y sus aportes como herramienta de la metodología de problematización en el proceso de educación para la salud. A la luz de estas consideraciones, se destaca la relevancia del tema como una forma de comprender la metodología de problematización, aplicada a través del Arco de Maguerez, en el proceso de educación en salud, además de que este trabajo sirve como herramienta para evaluar las formas de utilizar el arco en este proceso.
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