A prática como componente curricular na formação de professores de Geografia

Authors

DOI:

https://doi.org/10.35699/2237-5864.2018.2542

Keywords:

Formação de professores, Licenciatura em Geografia, Prática como Componente Curricular

Abstract

Nesta dissertação são propostas discussões sobre a relação entre teoria e prática em cursos de licenciatura, com ênfase na Prática como Componente Curricular (PCC), e suas implicações no processo formativo dos futuros professores de Geografia.

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Author Biography

  • João Carlos de Lima Neto, Centro de Educação de Jovens e Adultos Antonio Casagrande (SEDUC-MT), Tangará da Serra, MT, Brasil

    Graduado e Mestre em Geografia pelo Instituto de Estudos Socioambientais da Universidade Federal de Goiás. Atualmente é professor da rede estadual de Ensino de Mato Grosso, lotado no Centro de Educação de Jovens e Adultos Antonio Casagrande em Tangará da Serra - MT.

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Published

2018-12-10

Issue

Vol. 8 No. 2 (2018)

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Thesis or Dissertation Abstracts

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Copyright (c) 2018 João Carlos de Lima Neto

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How to Cite

LIMA NETO, João Carlos de. A prática como componente curricular na formação de professores de Geografia. Revista Docência do Ensino Superior, Belo Horizonte, v. 8, n. 2, p. 298–299, 2018. DOI: 10.35699/2237-5864.2018.2542. Disponível em: https://periodicos.ufmg.br/index.php/rdes/article/view/2542. Acesso em: 24 dec. 2025.