Ditaduras no Cone Sul e a restrição no ingresso ao ensino superior
o golpe para a universidade
DOI:
https://doi.org/10.35699/2237-5864.2024.52714Palavras-chave:
Cone Sul, ditadura, política universitária, entrada na universidadeResumo
A partir de meados do século XX, desenvolveu-se uma onda de governos ditatoriais nos países do Cone Sul que se propuseram explicitamente frear o avanço do comunismo na região. Vistas sob uma perspectiva regional, as experiências de Argentina, Chile e Uruguai, em particular, têm como ponto de partida o golpe militar levado a cabo no Brasil em 1964, contra o governo democrático de João Goulart. Pois bem, estes governos ditatoriais eram diferentes das ditaduras anteriores da região e prestavam especial atenção à limitação da vida universitária: a juventude tinha que ser reprimida e controlada para que o comunismo não avançasse. Este texto, construído a partir do levantamento de fontes secundárias – documentais – descreve e analisa as políticas de restrição ao ingresso universitário que se desenvolveram durante as ditaduras da segunda metade do século XX, considerando os casos da Argentina (1976-1983), Chile (1973-1990) e Uruguai (1973-1985). A pesquisa bibliográfica permite dar conta do modus operandi típico das ditaduras da época, que visavam restringir os processos de democratização do ensino universitário e instalar as políticas de terror no ambiente universitário. Assim, as ditaduras da época desferiram o golpe na universidade. As universidades foram alvo de uma forte intervenção estatal, com medidas que limitavam o acesso ao ensino superior por meio da redução de vagas, do estabelecimento de requisitos acadêmicos mais rígidos e da exclusão de grupos sociais considerados perigosos ou subversivos pelos governos militares.
Referências
ARGENTINA. Ley Orgánica de las Universidades Nacionales nº 22.207, del 11 de abril de 1980. Boletín Oficial, 24 abr. 1980. Disponible en: http://www.bnm.me.gov.ar/giga1/documentos/EL002641.pdf. Acceso en: 16 dic. 2024.
ARGENTINA. Ley nº 21276, Modificación, del 29 de marzo de 1976 de. Boletín Oficial, 06 abr. 1976.
BERTONI, María; CANO, Daniel. La educación superior argentina en los últimos veinte años. Propuesta Educativa, Ciudad Autónoma de Buenos Aires, n. 2, p. 11-24, 1990.
BORDOLI, Eloísa. Pandemia y educación. Tiempos de excepcionalidad, neoliberalismo y disputa de los docentes para garantizar el derecho a la educación. In: ELÍAS y otros. Estado y Derecho a la Educación en América Latina. Buenos Aires: Clacso, 2020. Disponible en: https://www.clacso.org/wp-content/uploads/2021/02/V4_Estado-y-Derecho-a-la-Educacio%CC%81n-en-Ame%CC%81rica-Latina_N1.pdf. Acceso en: 16 dic. 2024.
BRASLAVSKY, Cecilia. La educación argentina (1955-1980). In: BRASLAVSKY, Cecilia. El país de los argentinos, n. 191. Buenos Aires: CEAL, 1980.
BRUNNER, José Joaquín. De la universidad vigilada a la universidad empresa. La educación superior en Chile. Nueva Sociedad, Ciudad Autónoma de Buenos Aires, n. 84, p. 140-146, 1986. DOI: http://dx.doi.org/10.4067/S0718-43602019000200205. Disponible en: https://static.nuso.org/media/articles/downloads/1419_1.pdf. Acceso en: 16 dic. 2024.
BUCHBINDER, Pablo; MARQUINA, Mónica. Masividad, heterogeneidad y fragmentación: el sistema universitario argentino 1983-2007. Los Polvorines: Universidad Nacional de General Sarmiento, 2008.
BUSQUETS, José Miguel; DELBONO, Andrea. La dictadura cívico-militar en Uruguay (1973-1985): aproximación a su periodización y caracterización a la luz de algunas teorizaciones sobre el autoritarismo. Revista de la Facultad de Derecho, Montevideo, n. 41, p. 61-102, 2016. DOI: http://dx.doi.org/10.22187/rfd201624. Disponible en: http://www.scielo.edu.uy/pdf/rfd/n41/n41a04.pdf. Acceso en: 16 dic. 2024.
CARNEIRO, María Luisa (org.). Minorias silenciadas; história da censura no Brasil. São Paulo: EDUSP/FAPESP, 2002.
COMISIÓN NACIONAL SOBRE LA DESAPARICIÓN DE PERSONAS (CONADEP). Nunca más, Buenos Aires: Eudeba. 1995.
CORNEJO, Marcela; REYES, María José; CRUZ, María Angélica; VILLARROEL, Nicolás; VIVANCO, Anastassia; CÁCERES, Enzo; ROCHA, Carolina. Historias de la Dictadura Militar Chilena desde Voces Generacionales. Psykhe, Santiago, v. 22, n. 2, p. 49-65, 2013. Disponible en: https://dx.doi.org/10.7764/psykhe.22.2.603. Acceso en: 16 dic. 2024.
CHILE. Decreto Ley nº 50, del 1 de octubre de 1973. Boletín legislativo, 2 de out. 1973. Disponible en: https://www.bcn.cl/leychile/navegar?idNorma=5702. Acceso en: 16 dic. 2024.
CHILE. Decreto Ley nº 111, del 29 de octubre de 1973. Boletín legislativo, 08 de nov. 1973. Disponible en: https://www.bcn.cl/leychile/navegar/imprimir?idNorma=5769&idParte=5871726&idVersion=1973-11-08. Acceso en: 16 dic. 2024.
DA SILVA, Matheus. La dictadura militar y la Universidad São Paulo: el montaje del aparato de represión (1964-1972). Revista nuestrAmérica, v. 2, n. 3, p. 49-79, 2014. Disponible en: https://www.jstor.org/stable/48697673. Acceso en: 16 dic. 2024.
FILMUS, Daniel. Anarcoeducación: ¿cómo es la educación que quiere Milei? Página 12, 2024. Disponible en: https://www.pagina12.com.ar/712019-anarcoeducacion-como-es-la-educacion-que-quiere-milei. Acceso en: 16 dic. 2024.
GARCÍA, Pablo. Historia, disputas y políticas en la organización del ingreso a las universidades nacionales en Argentina. Historia de la Educación, Ciudad de Buenos Aires, v. 24, n. 2, p. 159-176, 2023. Disponible en: https://doi.org/10.51438/2313-9277.2023.24.2.e011. Acceso em: 16 dic. 2024.
GARRETÓN, Manuel Antonio. Proyecto, trayectoria y fracaso en las dictaduras del Cono Sur, un balance. Documento de Trabajo n. 217, Revista Alternativas, v. 2, Programa Santiago: FLACSO, 1984.
GUAGLIANONE, Ariadna. El desarrollo de la universidad argentina. In: GUAGLIANONE, A. Políticas de evaluación y acreditación en las universidades argentinas. Buenos Aires: Teseo, 2013.
LIRA, Elizabeth; CASTILLO, María Isabel. Psicología de la amenaza política y del miedo. Santiago, Chile: Instituto Latinoamericano de Salud Mental y Derechos Humanos, 1991.
MARKARIAN, Vania. La Universidad intervenida. Cambios y permanencias de la educación superior uruguaya durante la última dictadura (1973-1984). Cuadernos Chilenos de Historia de la Educación, Santiago de Chile, n. 4, p. 121-152, 2015. Disponible en: https://historiadelaeducacion.cl/index.php/home/article/view/38. Acceso em: 16 dic. 2024.
MÖNCKEBERG, María Olivia. La privatización de las universidades: una historia de dinero, poder e influencias. Santiago: La Copa Rota, 2006.
NOVARO, Marcos; PALERMO, Vicente. La dictadura militar (1976-1983). Del golpe de Estado a la restauración democrática. Buenos Aires: Paidós, 2003. Disponible en: https://revistaei.uchile.cl/index.php/REI/article/view/14666. Acceso em: 16 dic. 2024.
O’DONNELL, Guillermo. Las tensiones en el Estado Burocrático Autoritario y la cuestión de la democracia. In: COLLIER, D. El nuevo autoritarismo en América Latina. México D.F.: Fondo de Cultura Económica, 1985.
PUIGGRÓS, Adriana (dir.). Historia de la educación en la Argentina. Dictaduras y utopías en la historia reciente de la educación argentina (1955-1983). Buenos Aires: Galerna, 1997.
QUIROGA, Hugo. El tiempo del ‘Proceso’. Conflictos y coincidencias entre políticos y militares. 1976-1983. Rosario: Homo Sapiens, 2004.
RICO, Álvaro. Sobre el autoritarismo y el golpe de Estado: la dictadura y el dictador. In: DEMASI, C. et al. La Dictadura Cívico-Militar. Uruguay 1973-1985. Montevideo: EBO, 2013.
RODRÍGUEZ, Laura Graciela. Políticas educativas y culturales durante la última dictadura militar en Argentina (1976-1983). La frontera como problema. RMIE, Ciudad de México, v. 15, n. 47, p. 1251-1273, 2010. Disponible en: http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1405-66662010000400013&lng=es&nrm=iso. Acceso em: 16 dic. 2024.
RODRÍGUEZ, Laura; SOPRANO, Germán. Las políticas de acceso a la universidad durante el proceso de reorganización nacional, 1976-1983. Questión, La Plata, v. 1, n. 24, 2009. Disponible en: http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/33312. Acceso em: 16 dic. 2024.
SEIA, Guadalupe. La lucha estudiantil por el ingreso a la Universidad de Buenos Aires durante la última dictadura en Argentina 1976-1983. Historia y problemas del siglo XX, Montevideo, v. 11, n. 12, p. 103-123, 2020. Disponible en: https://ojs.fhce.edu.uy/index.php/cont/article/view/761. Acceso em: 16 dic. 2024.
SLACHEVSKY AGUILERA, Natalia. Una revolución neoliberal: la política educacional en Chile desde la dictadura militar. Educação e Pesquisa, San Pablo, v. 41, n. spe, p. 1473-1486, 2015. Disponible en: https://www.redalyc.org/journal/298/29843497024/html/. Acceso em: 16 dic. 2024.
TAGLE, Javiera Errázuriz. Control y disciplinamiento de la comunidad estudiantil en los primeros años del régimen militar (1973-1975): los expedientes de Geografía y Teatro en la Universidad de Chile. Cuadernos Chilenos de Historia de la Educación, Santiago de Chile, n. 8, p. 36-56, 2017. Disponible en: https://doi.org/10.60611/cche.vi8.18. Acceso en: 16 dic. 2024.
TEDESCO, Juan Carlos; BRASLAVSKY, Cecilia; CARCIOFI, Raúl. El proyecto educativo autoritario. Argentina (1976-1982). Buenos Aires: FLACSO, 1983.
UNIVERSIDAD DE LA REPÚBLICA. Investigación histórica sobre la dictadura y el terrorismo de Estado en el Uruguay, 1973-1985. Montevideo: Ediciones Cruz del Sur/CEIU, 2009.
VALIM MANSAN, Jaime. Vigilancia y Control de la Educación Superior en el Brasil de la Dictadura Civil-Militar (1964-1988). Universum, Talca, v. 30, n. 1, p. 253-276, 2015. Disponible en: https://dx.doi.org/10.4067/S0718-23762015000100015. Acceso em: 16 dic. 2024.
Downloads
Publicado
Edição
Seção
Licença
Copyright (c) 2024 Pablo Daniel García
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Autores que publicam nesta revista mantêm os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Licença Creative Commons Attribution que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista.
Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.
Política de acesso aberto:
A Revista Docência do Ensino Superior é um periódico de Acesso Aberto, o que significa que todo o conteúdo está disponível gratuitamente, sem custo para o usuário ou sua instituição. Os usuários podem ler, baixar, copiar, distribuir, imprimir, pesquisar ou vincular os textos completos dos artigos, ou usá-los para qualquer outra finalidade legal, sem solicitar permissão prévia do editor ou do autor, desde que respeitem a licença de uso do Creative Commons utilizada pelo periódico. Esta definição de acesso aberto está de acordo com a Iniciativa de Acesso Aberto de Budapeste (BOAI).