Discourses and Ideologies About Deaf Subjects
Materialist Analysis of Enem Essays (2017)
DOI:
https://doi.org/10.17851/2237-2083.33.1.7-36Keywords:
Deaf subject, materialistic AD, discursive formation, statementsAbstract
This article revolves around the objective of analyzing the representation of the Deaf in a privileged locus of enunciation: a set of eight (8) entrance exam essay evaluated with the highest score in the 2017 edition of the Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM), whose proposed theme was “Challenges for the educational formation of the deaf in Brazil”. To do so, we discuss the notions of discursive formation (DF) and statements within the theoretical framework of Materialist Discourse Analysis (AD), as proposed by the French philosopher M. Pêcheux. The analysis aims to examine the discursive construction of the deaf in a society where there is a constant ideological struggle between ableist discourses substantiated by the neoliberal system, on the one hand, and counter-hegemonic discourses, on the other. Based on our analysis, we reflect on the statements and DFs about the Brazilian deaf subject materialized in the texts of the candidates that make up the constructed corpus, elucidating the anchors of the identified FDs and the discourses related to the image of the Deaf in the social imaginary of Brazil. We draw attention to the symbolic and discursive constitution demarcated in this space of enunciation, aiming to contribute to the debate about Brazilian deaf communities and their social rights from a discursive perspective.
References
AMARAL, M. V. B. O avesso do discurso: análise de práticas discursivas no campo do trabalho. Maceió: EDUFAL, 2007.
ARAÚJO, D. R. Autorrepresentações e afirmações identitárias em Le cri de la moutte (1994), de Emmanuelle Laborit: um olhar intimista sobre a condição da surdez. 2023. 118f. Dissertação (Mestrado em Estudos Literários) - Programa de Pós-Graduação em Letras e Linguística, Universidade do Estado do Rio de Janeiro, Rio de Janeiro, 2023.
AROUCHA, P. S. Inclusão de alunos surdos em uma escola comum da zona norte de Manaus: uma análise discursiva. 2021. 82 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Amazonas, Manaus, 2021.
BAALBAKI, A. C. F. Como uma língua de sinais é gramatizada? Reflexões acerca da Libras. In: COLAÇA, J. P.; FARIA, M. M.; COSTA, T. A. (Org.). Educação linguística e(m) (dis)curso: arquivos de saberes linguísticos e pedagógicos. São Carlos: Pedro & João Editores, p. 35-50, 2023.
BAALBAKI, A. C. F.; BUSCACIO, L. L. B. O fantasma do monolinguismo continua rondando: dizeres sobre a(s) língua(s) do/no Brasil e sujeito surdo. Fragmentum, Santa Maria, v. 55, p. 45-67, 2020. DOI: https://doi.org/10.5902/2179219441898.
BAALBAKI, A. C. F.; CALDAS, B. F.; NOGUEIRA, T. T. Ainda se busca “por uma gramática de línguas de sinais”? A figura de uma precursora. Revista LinguíStica, Rio de Janeiro, v. 16, n. 3, p. 29-59, 2020. DOI: https://doi.org/10.31513/linguistica.2020.v16n3a36046
BARONAS, R. L. Formação discursiva e discurso em Foucault e em Pêcheux: notas de leitura para discussão. In: Seminário de Estudos em Análise do Discurso, V, 2011. Anais V Seminário de Estudos em Análise do Discurso, 2011.
BIANCHETTI, L. Aspectos históricos da educação especial. Revista Brasileira de Educação Especial, São Paulo, v. 2, n. 03, p. 07-19, 1995.
BISSOTO, M. L. Educação inclusiva e exclusão social. Revista Educação Especial, p. 91-108, 2013.
CAMARGO, E. P de. Inclusão social, educação inclusiva e educação especial: enlaces e desenlaces. Ciência & Educação, Bauru, v. 23, p. 1-6, 2017. DOI: https://doi.org/10.1590/1516-731320170010001
COURTINE, J. J. O conceito de formação discursiva. In: BARONAS, R. L. (org.). Análise de discurso: apontamentos para uma história da noção-conceito de formação discursiva. Araraquara: Letraria, 2020, p. 58-87.
FERREIRA, E. L.; CAVALLARI, J. S. Sobre o (não) deslocamento dos sentidos da diferença no processo de inclusão escolar. Línguas e Instrumentos Linguísticos, Campinas, v. 32, v. 2, p. 87-103, 2013.
FERREIRA, E. L.; ORLANDI. E. (Org.). Discursos sobre a inclusão. Niterói: Intertexto, 2014.
FERNANDES, A. T. Etnicização e racização do processo de exclusão social. Sociologia: Revista da Faculdade de Letras da Universidade do Porto, v. 5, p. 7-67, 1995.
FOUCAULT, M. Arqueologia do Saber. Rio de Janeiro: Nau, 2001[1969].
FOUCAULT, M. As palavras e as coisas: uma arqueologia das ciências humanas. 8ª ed. São Paulo: Martins Fontes, 2002 [1966].
FRANÇA, T. H. Modelo Social da Deficiência: uma ferramenta sociológica para a emancipação social. Lutas Sociais, v. 17, n. 31, p. 59-73, 2013.
GENTILI, P. Neoliberalismo e educação: manual do usuário. In: GENTILLI, P. (org.). Escola S.A: Quem ganha e quem perde, no mercado educacional do neoliberalismo. Brasília. CNTE, 1996, p. 9-49.
GUILHAUMOU, J. Os Historiadores do Discurso e a Noção-Conceito de Formação Discursiva: narrativa de uma transvaliação imanente. In: BARONAS, R. L. (org.). Análise de discurso: apontamentos para uma história da noção-conceito de formação discursiva. Araraquara: Letraria, 2020, p. 88-105.
LIMA, F. dos S. Desafios para a formação educacional dos surdos no Brasil: uma análise crítica e discursiva das representações dos atores sociais sobre a temática do ENEM 2017. 2018. 134 f. Dissertação (Mestrado em Letras) - Universidade Federal de Sergipe, São Cristóvão, 2018.
LIMA, C. P.; LOPES, M.; CAMPELO, V. C. A. “Privilégios” para deficientes: uma análise discursiva sobre uma peça publicitária que circulou em Curitiba, em 2015. In: MOURA, J. B.; BATISTA JUNIOR, J. R. L.; LOPES, M. (orgs.). Sentidos em disputa: discursos em funcionamento. Teresina/São Carlos: EDUFPI/ Pedro & João Editores, 2017, v. 1, p. 80-92.
LODI, A. C. B. Plurilingüismo e surdez: uma leitura bakhtiniana da história da educação dos surdos. Educação e Pesquisa, São Paulo, v. 31, n. 03, p. 409-424, 2005. DOI: https://doi.org/10.1590/S1517-97022005000300006
LUCKESI, C. Filosofia da educação. São Paulo: Cortez, 1994.
MALDIDIER, D. Elementos para uma história da análise do discurso na França. In: ORLANDI, E. (org.). Gestos de leitura: da história no discurso. Campinas: Editora da Unicamp, 1997, 2ª ed., p. 15-28.
MAINGUENEAU, D. A análise do discurso e suas fronteiras. Revista Matraga, Rio de Janeiro, v. 14, n. 20, p. 13-37, 2007.
MAINGUENEAU, D. Genèses du discours. Editions Mardaga, 1984.
MARCHESAN, A.; CARPENEDO, R. F. Capacitismo: entre a designação e a significação da pessoa com deficiência. Revista Trama, Marechal Cândido Rondon, v. 17, n. 40, p. 45-55, 2021. DOI: https://doi.org/10.48075/rt.v17i40.26199
MARTINS E SILVA, V. R. O sujeito deficiente mental e os paradoxos do corpo. 2006. 128p. Tese (Doutorado em Linguística) - Instituto de Estudos da Linguagem, Universidade Estadual de Campinas, Campinas, 2006.
MOIRAND, S. Discursos sobre a ciência e posicionamentos ideológicos: retorno sobre as noções de formação discursiva e memória discursiva. In: BARONAS, R. L. (org.). Análise de discurso: apontamentos para uma história da noção-conceito de formação discursiva. Araraquara: Letraria, 2020, p. 152-193.
ORLANDI, E. Análise de Discurso: princípios e procedimentos. 11ª ed. Campinas: Pontes Editores, 2013.
ORLANDI, E. Ser diferente é ser diferente - a quem interessam as minorias. In: BIANCHI, R.; CAVALLARI, J. (orgs.). Trilogia da Diversidade - Sociedade e Diversidade. Campinas: Pontes Editores, 2016, v. 2, p. 19-33.
PÊCHEUX, M. Análise automática do discurso (AAD-69). In: GADET, F.; HAK, T. Por uma análise automática do discurso: uma introdução à obra de Michel Pêcheux. Campinas: Unicamp, 2014.[1969], 5ª ed., p. 59-158.
PÊCHEUX, M A análise de discurso: três épocas. In: GADET, F.; HAK, T. (org.) Por uma análise automática do discurso. Uma introdução à obra de Michel Pêcheux. Campinas: Editora da UNICAMP, 1990 [1983], p. 311-319.
PÊCHEUX, M. Semântica e discurso. Uma crítica à afirmação do óbvio. Campinas: Editora da Unicamp, 1988 [1975]..
PÊCHEUX, M. Sobre os contextos epistemológicos da análise do discurso. Cadernos de Tradução do Instituto de Letras da UFRGS. Porto Alegre, n. 1, nov. 1998.
ROCHA, D.; DEUSDARÁ, B. Discurso e Análise de conteúdo. In: DI FANTI, M. da G.; BRANDÃO, H. N. Discurso - tessituras de linguagem e trabalho. São Paulo: Cortez, 2017.
SACKS, O. Vendo vozes: uma viagem ao mundo dos surdos. Editora Companhia das Letras, 2010.
SANTOS, L. X. dos. “Deficiência” para um dicionário marxista: a política capacitista de uma palavra. Pensata, São Paulo, v. 9, n. 2, 2020. DOI: https://doi.org/10.34024/pensata.2020.v9.11100
SOBRAL, D. A. P. S. O discurso neoliberal no ideário educacional brasileiro: a (des)velação na materialidade discursiva do ENEM. Tabuleiro de Letras, n. 6, p. 22-45, 2013.
TEIXEIRA, V. G. A lei e a realidade: a representação da imagem do surdo nos documentos sobre a proposta de educação inclusiva. In: Congresso Nacional de Linguística e Filologia, XVIII, 2014, Rio de Janeiro. Cadernos do CNLF (CiFEFil) XVIII – nº 7 Fonética, Fonologia, Ortografia e Política Linguística e de Ensino, Rio de Janeiro: CIFEFIL, p. 39-50, 2014.
