El simulacro como estrategia de aprendizaje en pediatría

Autores/as

  • Anna Karolyne Carvalho Fernandes Hospital do Coração do Brasil, Departamento de Enfermagem, Brasília DF , Brazil, Enfermeira. Hospital do Coração do Brasil, Departamento de Enfermagem. Brasília, DF - Brasil
  • Laiane Medeiros Ribeiro Universidade de Brasília, Brasília DF , Brazil, Enfermeira. Doutora em Enfermagem. Professora Adjunta. Universidade de Brasília - UnB. Brasília, DF - Brasil, Universidade de Brasília
  • Guilherme da Costa Brasil UnB, Departamento de Pós-graduação em Enfermagem, Brasília DF , Brazil, Enfermeiro. Mestrando. UnB, Departamento de Pós-graduação em Enfermagem. Brasília, DF - Brasil, Universidade de Brasília
  • Marcia Cristina da Silva Magro Universidade de Brasília, Brasília DF , Brazil, Enfermeira. Doutora em Enfermagem. Professora Adjunta. Universidade de Brasília - UnB. Brasília, DF - Brasil, Universidade de Brasília
  • Paula Regina de Souza Hermann UnB, Faculdade de Ceilândia, Brasília DF , Brazil, Enfermeira. Doutora em Ciências. Professora Adjunta. UnB, Faculdade de Ceilândia. Brasília, DF - Brasil, Universidade de Brasília
  • Casandra Genoveva Rosales Martins Ponce de Leon UnB, Faculdade de Ceilândia, Brasília DF , Brazil, Enfermeira. Mestre em Enfermagem. Professora Assistente. UnB, Faculdade de Ceilândia. Brasília, DF - Brasil, Universidade de Brasília
  • Alecssandra de Fátima Silva Viduedo UnB, Faculdade de Ceilândia, Brasília DF , Brazil, Enfermeira. Doutora em Enfermagem em Saúde Pública. Professora Adjunta. UnB, Faculdade de Ceilândia. Brasília, DF - Brasil, Universidade de Brasília
  • Silvana Schwerz Funghetto UnB, Faculdade de Ceilândia, Brasília DF , Brazil, Enfermeira. Doutora em Ciências da Saúde. Professora Adjunta. UnB, Faculdade de Ceilândia. Brasília, DF - Brasil, Universidade de Brasília

DOI:

https://doi.org/10.5935/1415-2762.20160046

Palabras clave:

Simulación, Educacíon en Enfermería, Pediatría

Resumen

Introducción: El simulacro es importante para situaciones que exigen habilidades psicomotoras o decisiones rápidas, como las de urgencia y emergencia. Objetivo: Evaluar el uso del simulacro clínico en pediatría como estrategia para el aprendizaje de estudiantes de la Facultad de Enfermería de Ceilândia. Método: estudio transversal de naturaleza descriptiva llevado a cabo con 47 alumnos del curso de enfermería de la Facultad de Ceilândia. Los instrumentos para la recolegida de datos fueron cuestionarios relacionados con las directrices de la American Heart Association (AHA) y la influencia del simulacro clínico en el aprendizaje del estudiante. Resultados: Los estudiantes conocen las directrices y afirman que el simulacro fue productivo, que debe incluirse en el programa del curso y realizarse con otros temas. Conclusión: La encuesta mostró amplio conocimiento de los estudiantes de pregrado en Enfermería de la UnB / Ceilândia sobre las Directrices de RCP de la AHA y se llegó a la conclusión que la práctica del simulacro clínico fue positivo para el proceso de enseñanza y aprendizaje.

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Referencias

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Publicado

2017-05-04

Número

Vol. 20 (2016)

Sección

Investigación

Licencia

Derechos de autor 2017 Reme: Revista Mineira de Enfermagem

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Cómo citar

1.
El simulacro como estrategia de aprendizaje en pediatría. REME Rev Min Enferm. [Internet]. 2017 May 4 [cited 2025 Jun. 7];20. Available from: https://periodicos.ufmg.br/index.php/reme/article/view/50005

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