El Estado y la construcción de la identidad nacional
la enseñanza de la Historia en las escuelas brasileñas
DOI:
https://doi.org/10.35699/2525-8036.2025.58826Palabras clave:
Identidad nacional, Educación brasileña, Historiografía, Papel del Estado, Colonialismo y educaciónResumen
Este artículo tiene como objetivo analizar de manera crítica el papel del Estado en la formación de la identidad nacional brasileña, centrándose en la instrumentalización de la educación y la enseñanza de la Historia en las escuelas, a partir de una revisión bibliográfica que discute la historiografía tradicional. El análisis contextualiza cómo, desde el período colonial y las Reformas Pombalinas hasta el siglo XX, abarcando la República Vieja, la Era Vargas y la Dictadura Militar, la enseñanza de la Historia fue estratégicamente moldeada para consolidar una identidad homogénea y eurocéntrica, silenciando voces populares y experiencias de resistencia. El análisis se extiende al Novo Ensino Médio (Nuevo Bachillerato), identificando retrocesos que evocan estrategias autoritarias y comprometen la formación ciudadana crítica. Se concluye con la urgencia de reformular las prácticas educativas, valorando la pluralidad de sujetos históricos que, en la cotidianidad, construyen la nación brasileña.
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