Licenciatura en Ciencias del Estado
historia y destino
DOI:
https://doi.org/10.35699/2525-8036.2023.46203Palabras clave:
Ciencias del Estado, Educación Jurídica, Brasil, DialécticaResumen
Este artículo pretende mostrar que la dialéctica de la educación jurídica es la clave para entender el bachillerato en Ciencias del Estado. En efecto, se percibe una escisión constitutiva en la educación jurídica, a saber, la afirmación del bachillerismo humanista cultivado desde las escuelas de derecho del Imperio de Brasil y su negación del tecnicismo positivista posibilitado por la política educativa del régimen militar de 1964. A pesar de los esfuerzos de la redemocratización, todavía no se ha producido una reconciliación entre el bachiller y el técnico en derecho en la educación jurídica; sin embargo, el bachillerato en Ciencias del Estado, al utilizar los auspicios de la interdisciplinariedad y la transversalidad, se revela como una alternativa para la efectiva unidad de estas dimensiones separadas. Por último, hemos demostrado que es urgente superar la división entre humanismo y tecnicismo para que Brasil pueda hacer frente a los desafíos contemporáneos y futuros.
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