Quand le théâtre rejoint l’enfance
Apports de la Children’s School à la pédagogie de l’acteur au sein de l’École du Vieux-Colombier
DOI:
https://doi.org/10.35699/2237-5864.2021.32946Palabras clave:
Pédagogie Théâtrale, Jacques Copeau, Suzanne Bing, Jeu de l'acteur, Maria MontessoriResumen
Entre 1917 et 1919, la troupe du Vieux-Colombier s’installe au théâtre Garrick de New York où elle met en scène plus de quarante pièces de répertoire en français pendant deux saisons théâtrales. Si l’esthétique du tréteau nu finalement s’accomplit sur les planches newyorkaises, la période engendre aussi l’une des expériences fondamentales du volet pédagogique exploité ultérieurement à l’École du Vieux-Colombier à Paris. Poussée par Jacques Copeau, Suzanne Bing, comédienne et principale figure de l’axe pédagogique du Vieux-Colombier, s’engage comme pédagogue et chercheuse à la Children’s School, école montessorienne fondée par Margareth Naumburg à New York. Cet article vise à démontrer comment, à travers l’implication de Bing dans cette école pour enfants, c’est le théâtre lui-même qui se fait apprenti.
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