Quand le théâtre rejoint l’enfance
Apports de la Children’s School à la pédagogie de l’acteur au sein de l’École du Vieux-Colombier
DOI:
https://doi.org/10.35699/2237-5864.2021.32946Palabras clave:
Pedagogia teatral, Jacques Copeau, Suzanne Bing., Atuação, Maria MontessoriResumen
Entre 1917 et 1919, la troupe du Vieux-Colombier s’installe au théâtre Garrick de New York où elle met en scène plus de quarante pièces de répertoire en français pendant deux saisons théâtrales. Si l’esthétique du tréteau nu finalement s’accomplit sur les planches newyorkaises, la période engendre aussi l’une des expériences fondamentales du volet pédagogique exploité ultérieurement à l’École du Vieux-Colombier à Paris. Poussée par Jacques Copeau, Suzanne Bing, comédienne et principale figure de l’axe pédagogique du Vieux-Colombier, s’engage comme pédagogue et chercheuse à la Children’s School, école montessorienne fondée par Margareth Naumburg à New York. Cet article vise à démontrer comment, à travers l’implication de Bing dans cette école pour enfants, c’est le théâtre lui-même qui se fait apprenti.
Citas
BLACK, Max. 1962. Models and metaphors, studies in language and philosophy. Ithaca, N.Y.: Cornell University Press.
COPEAU, Jacques. Registres I: Appels. Paris: Gallimard, 1974.
COPEAU, Jacques. Journal: 1901-1948 (v. 2). Paris: Seghers, 1991.
COPEAU, Jacques. Registres VI, L’École du Vieux-Colombier. Paris: Gallimard, 1999.
COPEAU, Jacques. Fonds Copeau, 7 Boîtes non cataloguées concernant l’École du Vieux-Colombier. Bibliothèque nationale de France, Direction des collections, Département des arts du spectacle [s.d.].
DONAHUE, Thomas John. Jacques Copeau’s friends and disciples: the Théâtre du Vieux-Colombier in New York city, 1917-1919. New York: P. Lang, 2008.
DOYON, R. Copeau-Bing, un cas d’école?Communication orale effectuée à l’occasion de la Journée d’études “COUPLES EN CREATION DANS LES ARTS DE LA SCENE ET AU-DELAXXE-XXIE S.”. MSH Paris Nord, Université Paris 8 - Vincennes-Saint.Denis, 6 fev. 2016.
HINITZ, Blythe. Margaret Naumburg and the Walden School. In: SADOVNIK, A. R.; SEMEL, S. F. (Eds.). Founding mothers and others: women educational leaders duringthe progressive era. New York: Palgrave, p.37-59, 2002.
KURTZ, Maurice. Jacques Copeau, biographie d’un théâtre. Traduction de Claude Cézan. Nagel. Paris: Ed. Nagel, 1950
LEIGH, Barbara Kusler. Mime Journal: Jacques Copeau’s school for actors. Michigan: Performing Arts Center, Grand Valley State Colleges, 1979.
MONTESSORI, Maria. The Montessori method: scientific pedagogy as applied to child education in “The children’s houses” with additions and revisions by the author. New York: Frederick A. Stokes company, 1912.
NAUMBURG, Margaret. The Child and the world: dialogues in modern education. New York: Harcourt, Brace, 1928
RUDLIN, John. Copeau et la jeunesse: la formation du comédien. In: Bouffonneries, Copeau l’éveilleur. n. 34, p.104-115, 1995.
Descargas
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2021 RODRIGO SCALARI
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial 4.0.
Los autores que publican en esta revista aceptan los siguientes términos:
- Los autores conservan los derechos de autor y conceden a la revista el derecho de primera publicación, con el trabajo bajo la Licencia Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License que permite compartir el trabajo con reconocimiento de autoría y publicación inicial en esta revista;
- Los autores pueden celebrar contratos adicionales por separado, para la distribución no exclusiva de la versión del trabajo publicado en esta revista (por ejemplo, publicar en un repositorio institucional o como capítulo de un libro), con reconocimiento de autoría y publicación inicial en esta revista.
- Se permite y anima a los autores a publicar y distribuir su trabajo en línea (por ejemplo, en repositorios institucionales o en su página personal) en cualquier momento antes o durante el proceso editorial, ya que esto puede generar cambios productivos, así como aumentar el impacto y la cita del trabajo publicado.
- Es responsabilidad de los autores obtener permiso escrito para utilizar en sus artículos materiales protegidos por la ley de derechos de autor. La Revista PÓS no se hace responsable de las violaciones de los derechos de autor de sus colaboradores.
| 
| 
