“Identidades”, moda y educación artística

guiar la diversidad de género en la posmodernidad

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.35699/2237-5864.2022.33870

Palabras clave:

Arte-educación, Posmodernidad, Moda, Identidad, Género

Resumen

En este trabajo pretendemos tensar la relación identidad-moda-género-arte/educación,con el fin de observar las posibilidades subversivas que presenta la práctica pedagógica reciente. En este debate nos interesa reflexionar sobre cómo los marcadores visuales de identidad, propuestos por la moda en la posmodernidad, ayudan a profanar el esencialismo y a comprender los desplazamientos provocados por la profusión reciente de imaginería y discurso. Para el desarrollo de este estudio, abordamos los debates epistemológicos en torno a estas categorías en relación con la práctica pedagógica, con el fin de generar pistas para una educación-arte emancipadora en la estela de la posmodernidad.

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Publicado

2022-08-22

Cómo citar

GUSMÃO, R. “Identidades”, moda y educación artística: guiar la diversidad de género en la posmodernidad. PÓS: Periódico del Programa de Posgrado en Artes de EBA/UFMG, Belo Horizonte, v. 12, n. 25, p. 232–255, 2022. DOI: 10.35699/2237-5864.2022.33870. Disponível em: https://periodicos.ufmg.br/index.php/revistapos/article/view/33870. Acesso em: 21 nov. 2024.

Número

Vol. 12 Núm. 25 (2022): Maio-Ago

Sección

Artigos

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