A fotografia como fonte na pesquisa em história da educação no Brasil: um balanço historiográfico
Resumo
O artigo tem por objetivo realizar um balanço historiográfico sobre o uso da fotografia enquanto fonte histórica no campo da história da educação brasileira dos últimos vinte e três anos, isto é, de 2001 a 2024. Metodologicamente, foram consultados os periódicos nacionais da área de História da Educação, o banco de teses e dissertações da CAPES e o Google Scholar, com o intuito de mapear as pesquisas que compõem esta revisão historiográfica. O artigo conta com três partes. A primeira se configura em uma exposição mais descritiva das obras levantadas organizadas por meio de critérios temáticos e geográficos. A segunda é direcionada a analisar os debates teóricos e metodológicos desenvolvidos nos textos que compõem o referido campo de estudo. A terceira parte, de caráter conclusivo, discute os principais achados desta investigação.
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