Literatura infantil sobre África: Possibilidades para o ensino de História
Palavras-chave:
Ensino de História, africa, Ensino de história; Literatura; AfricaResumo
O ensino de História da África pode ser trabalhado em conjunto com livros infantis, como forma de valorizar as culturas africana e afro-brasileira, auxiliando, assim, na construção de um ensino de história mais plural. A presente pesquisa tem como objetivo central discutir o uso da literatura infantil africana no ensino de História da África. Compreendemos que a construção de pesquisas com livros literários de temáticas sensíveis à diversidade étnica contribui para fortalecer o compromisso do ensino de História no combate às desigualdades no âmbito escolar e na luta por uma educação antirracista, promovendo uma construção democrática e significativa de conhecimentos.
Downloads
Referências
BARCA, Isabel. Aula oficina: do projeto à avaliação. In: JORNADA DE EDUCAÇÃO HISTÓRICA, 4., 2004, Braga. Anais... Braga: Centro de Investigação em Educação (CIED), Universidade do Minho, 2004a, p. 131-144.
BASTOS, Renata. Literatura infantil na desconstrução do racismo: um relato de experiência das práticas de negritude na sala de leitura da escola de educação infantil da UFRJ. Revista Encontros, v. 18, n. 34, p. 28-36, 2020.
BRASIL. Lei nº 10.639, de 9 de janeiro de 2003. Diário Oficial da União, Brasília, DF, 10 jan. 2003, seção 1, p. 1.
BRASIL. Lei nº 11.645, de 10 de março de 2008. Altera a Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996. Brasília, DF, 2008.
BRASIL. Diretrizes curriculares nacionais para a educação das relações étnico-raciais e para o ensino de história e cultura afro-brasileira e africana. Brasília: Ministério da Educação, 2004. Disponível: https://download.inep.gov.br/publicacoes/diversas/temas_interdisciplinares/diretrizes_curriculares_nacionais_para_a_educacao_das_relacoes_etnico_raciais_e_para_o_ensino_de_historia_e_cultura_afro_brasileira_e_africana.pdf
CERTEAU, Michel . A Escrita da História. Rio de Janeiro: Forense Universitária, 1982.
DA SILVA FÓFANO, Érica Brites. et al. A AUSÊNCIA DA MULHER NO ENSINO DE HISTÓRIA. Revista Destaques Acadêmicos, v. 10, n. 2, 2018.
FREIRE, Paulo. A Pedagogia da Autonomia: Saberes Necessários à Prática. Paz e terra, São Paulo, 1996.
FONSECA, Thais Nívia de Lima e. História e Ensino de História. Belo Horizonte:Autêntica, 2006. História e Perspectivas, Uberlândia (53), p. 295-314,jan./jun. 2015.
GOUVÊA, Maria Cristina Soares de. Imagens do negro na literatura infantil brasileira: análise historiográfica. Educação e Pesquisa, v. 31, n. 1, p. 79–91, jan. 2005.
JOVINO, Ione da Silva. Literatura infanto- juvenil com personagens negros no Brasil. In. SOUZA, Florentina e LIMA, Maria Nazaré (Org). Literatura Afro-Brasileira. Centro de Estudos Afro-Orientais, Brasília: Fundação Cultural Palmares, 2006
KLEIMAN, Angela. texto e leitor: aspecto cognitivo da leitura. 10ª ed. campinas, sp: pontes, 2007.
LIMA, Mônica. História da África: temas e questões para a sala de aula. Cadernos Penesb, nº 7. Niterói: Quartet/UFF, 2006. p. 71-105. Disponível em: http://est.uff.br. Acesso em: 05. Março. 2024.
LOPES, Edward . A palavra e os dias: ensaios sobre a teoria e a prática da literatura. São Paulo: Editora da Universidade de Campinas, 1993
MACHADO, Vanda. Tradição oral e vida africana e afro-brasileira. In: Souza, Florentina; Lima, Maria Nazaré (orgs.). Literatura afro-brasileira. Salvador, Centro de Estudos Afro-orientais, 2006.
MANKE, Lisiane. Sias. (Org.). Cadernos temáticos temáticos do LEH vol.4. Leitura, Escrita e Cultura Afro-Brasileira nas aulas de história. Porto Alegre: Casa das letras, 2024.
MARIOSA, Gilmara Santos; REIS, Maria da Glória dos. A influência da Literatura infantil afro-brasileira na construção das identidades das crianças. Estação Literária, [S. l.], v. 8, n. 1Supl., p. 42–53, 2011. DOI: 10.5433/el.2011v8.e25625. Disponível em: https://ojs.uel.br/revistas/uel/index.php/estacaoliteraria/article/view/25625. Acesso em: 14 jan. 2024.
MORTATTI, Maria do Rosário Longo Leitura crítica da literatura infantil. Itinerários, Araraquara, v. 17, p. 179-188, 2001.
PASCOLATI, Sonia Aparecida Vido; DE GODOY, Maria Carolina. Representações da diversidade étnica em obras da literatura infantil e juvenil. Claraboia, v. 1, n. 2, p. 130-144, 2015.
______. Presidência da República. Lei 10.639 de 9 de janeiro de 2003 Altera a Lei 9.394, de 20 de dezembro de 1996, que estabelece as diretrizes e bases da educação nacional, para incluir no currículo oficial da Rede de Ensino a obrigatoriedade da temática "História e Cultura Afro-Brasileira", e dá outras providências. Disponível em: <http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/2003/L10.639.htm Acesso em: 28/03/2025.
SCHWARCZ, Lilia Moritz . Nem preto nem branco, muito pelo contrário: cor e raça na sociabilidade brasileira. Editora Companhia das Letras, 2013.
SILVA, Larissa Azevedo da. A Literatura infantil sobre a África como possibilidade para aprendizagem histórica: um trabalho com estudantes do Ensino Fundamental Anos Finais, no município de Pelotas, RS. Pelotas, 2024. 82 f. TCC (Licenciatura em História) - Instituto de Ciências Humanas. Universidade Federal de Pelotas, 2024. Disponível em: https://pergamum.ufpel.edu.br/pergamumweb/downloadArquivo?vinculo=QTExODM2MlkyOWtSVzF3Y21WellUMHpOakltWVdObGNuWnZQVEV5T1RBNE9TWnpaWEZRWVhKaFozSmhabTg5TVNaelpYRlRaV05oYnowNEptdGhjbVJsZUQxT0pteHZZMkZzUVhKeGRXbDJiejFEVDAxUVFWSlVTVXhJUVUxRlRsUlBKbTV2YldWRFlXM. Acesso em: 14 fev. 2025.
SOUZA, Marina Mello e. Algumas impressões e sugestões sobre o ensino de História da África. Revista História Hoje, [S. l.], v. 1, n. 1, p. 17–28, 2017. DOI: 10.20949/rhhj.v1i1.3. Disponível em: https://rhhj.anpuh.org/RHHJ/article/view/3. Acesso em: 2 jan. 2024.
XAVIER, Maria da Costa . Literatura Infantil como Ferramenta Pedagógica. Revista Científica FESA, [S. l.], v. 3, n. 1, p. 63–75, 2023. DOI: 10.56069/2676-0428.2023.240. Disponível em: https://revistafesa.com/index.php/fesa/article/view/240. Acesso em: 19 maio. 2025.
Downloads
Publicado
Edição
Seção
Licença
Copyright (c) 2026 Larissa Azevedo da Silva, Sofia Giglio Pires
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution 4.0 International License.
O(A) autor(a), para fins de submissão à revista Temporalidades, deve declarar que o trabalho aqui submetido é de autoria do mesmo e nunca foi publicado em qualquer meio, seja ele impresso ou digital.
O(A) autor(a) também declara estar ciente das seguintes questões:
Os direitos autorais para artigos publicados na Temporalidades são do autor, com direitos de primeira publicação para o periódico;
Em virtude de aparecerem nesta revista de acesso público, os artigos são de uso gratuito;
A revista permitirá o uso dos trabalhos publicados para fins não-comerciais, incluindo direito de enviar o trabalho para bases de dados de acesso público.
A Temporalidades adota a licença internacional Creative Commons 4.0 (CC BY).
