Processos de criação e distribuição do álbum Figurinhas do Rio Grande n°1 e suas potencialidades para o ensino de História

Resumo

     O artigo analisa o álbum Figurinhas do Rio Grande n°1 (2022), um material ilustrado produzido por uma organização do terceiro setor e distribuído pela Prefeitura de Rio Grande/RS para a rede municipal, por meio de um projeto de Educação Patrimonial. O álbum apresenta narrativas e iconografias da história local, ressaltando o patrimônio cultural, figuras representativas e aspectos identitários da cidade. Trata-se de uma pesquisa qualitativa (Minayo, 2003), de cunho documental (Cellard, 2008), que contou também com a realização de entrevistas semiestruturadas (Gaskell, 2002). A investigação se debruçou sobre o processo de produção, as escolhas editoriais e a inserção institucional do material, com base nos conceitos de representação e apropriação de Roger Chartier (1990), bem como nos aportes teóricos de Circe Bittencourt (2004) sobre o ensino de História. A partir disso, o estudo discute as possibilidades pedagógicas de recursos alternativos à lógica dos livros didáticos, refletindo sobre sua contribuição para o ensino de História em contextos escolares.