MODOS DE SER E VIVER A CONDIÇÃO JUVENIL ENTRE ESTUDANTES DO ENSINO MÉDIO NO CAMPO

Edna Moreira; Geraldo Leão

doi:10.35699/edur.v41i41.46934

Autores

Edna Moreira Universidade do Estado da Bahia
Geraldo Leão UFMG https://orcid.org/0000-0002-9894-5488

DOI:

https://doi.org/10.35699/edur.v41i41.46934

Palavras-chave:

Juventude rural, ensino médio, educação no campo.

Resumo

Este artigo discute a condição juvenil entre estudantes do ensino médio de uma comunidade rural. Analisa alguns resultados de uma pesquisa realizada entre 2017 e 2019 em um projeto de irrigação na Região Nordeste do Brasil. Os dados foram coletados por meio de questionários, análise documental, observação de campo e entrevistas narrativas com treze alunos de 14 a 24 anos. Os dados quantitativos foram utilizados para construir o perfil geral dos alunos. As entrevistas foram analisadas com base na Análise de Conteúdo e na Análise do Discurso. Apesar de compartilharem experiências comuns, principalmente em relação à escola e ao trabalho, os resultados indicam uma diversidade de trajetórias e projetos entre os alunos. As representações sobre as experiências de ser jovem camponês/a, a identificação com o território e o lugar da escolarização em seus projetos de futuro variaram conforme a origem social, as trajetórias individuais e familiares e o pertencimento racial e de gênero.

Downloads

Os dados de download ainda não estão disponíveis.

Biografia do Autor

Edna Moreira, Universidade do Estado da Bahia

Doutora em Educação Conhecimento e Inclusão Social pela UFMG (2021); Mestre em Educação e Contemporaneidade pela PPGEduC- UNEB (2010); Licenciatura em Pedagogia pela Universidade do Estado da Bahia (2003) . Atualmente é professora assistente da Universidade do Estado da Bahia no Campus DCHT-XVII , profesora do PPGELS - CAMPUS VI, coordenadora do grupo de estudos e pesquisa em Educação do Campo, Agroecologia, Trabalho e Educação Ambiental- GEPECATEA. Atuou como professora da Faculdade de Ciências, Tecnologia e Educação e do Instituto de Educação Eujácio Ribeiro de Carvalho. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Avaliação da Aprendizagem, atuando principalmente nos seguintes temas: campo, currículo, educação, educação do campo , juventude, avaliação. Experiência gestão com a coordenação do Colegiado de Pedagogia, Coordenação do Curso de Pedagogia da Terra, Coordenação da Especialização em Gestão e Políticas Públicas da Educação Básica no DCHT XVII.
Geraldo Leão, UFMG

Mestre em Educação pela Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG) e Doutor em Educação pela Universidade de São Paulo (USP). Professor Titular da Faculdade de Educação e do Programa de Pós-Graduação em Educação da UFMG. Líder do Grupo de Pesquisa Observatório da Juventude da UFMG (CNPq).