FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES: A EXPERIÊNCIA DO PROGRAMA DE RESIDÊNCIA DOCENTE NO COLÉGIO PEDRO II

Authors

Keywords:

educação, formação de professores

Abstract

Este artigo discorre sobre o Programa de Residência Docente do Colégio Pedro II, que caracteriza-se como uma realização de Terceiro Espaço na formação de professores. Elaborado para oferecer a professores das redes públicas do Rio de Janeiro uma experiência de formação continuada. Emprega a vivência em uma escola pública de qualidade para potencializar as ações docentes nas realidades escolares de origem dos participantes. Levado à prática em 2012, oferece a professores recém-formados uma inserção em um projeto que contempla pesquisa, teoria e prática para o aprimoramento do exercício da docência e culmina na concessão do título de especialista.  São aqui examinadas a concepção e estrutura do Programa em sua primeira aplicação bem como o desenvolvimento e avaliação de sua implementação.

Downloads

Download data is not yet available.

Author Biographies

NEIDE Fonseca P. SANT’ANNA, Colegio Pedro II

Professora aposentada do Colegio Pedro II

Francisco Roberto Pinto Mattos, Colegio Pedro II Universidade do Estado do Rio de Janeiro

Departamento de Matemática

Professor Adjunto do Instituto de Aplicação da UERJ

Coordenador do Mestrado Profissional em Práticas de Educação Básica do Colégio Pedro II

Ensino

CHRISTINE SERTÃ COSTA, Colégio Pedro II / PUC-Rio

Departamento do Colégio Pedro II

Departamento de Matemática PUC-Rio

Additional Files

Published

2023-05-30

How to Cite

SANT’ANNA, N. F. P., Mattos, F. R. P., & COSTA, C. S. (2023). FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES: A EXPERIÊNCIA DO PROGRAMA DE RESIDÊNCIA DOCENTE NO COLÉGIO PEDRO II. Educação Em Revista, 31(4). Retrieved from https://periodicos.ufmg.br/index.php/edrevista/article/view/21217

Issue

Vol. 31 No. 4 (2015)

Section

Artigos

License

Copyright (c) 2015 Educação em Revista

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

All contents of the publication, except where otherwise noted, is licensed under a Creative Commons license of type BY attribution. This license allows others to distribute, remix, adapt and create from work published in Educação em Revista, even for commercial purposes, as long as they give it due credit for the original creation. If the author is responsible for remixing or adapting, he should send a message to the editorial department of Educação em Revista informing such a situation with proof of the credit attribution of the original publication.