ENSEÑANZA INTERCULTURAL CRÍTICA: REFLEXIONES DESDE LOS PLANES DOCENTES
Palabras clave:
Didáctica crítica, Interculturalidad, Planes docentes.Resumen
Este artículo tiene como objetivo analizar si y cómo la perspectiva de la interculturalidad está presente en los planes de enseñanza del componente Didáctica de las carreras de Licenciatura en Pedagogía en algunas instituciones de educación superior del Nordeste brasileño; identificar cómo la interculturalidad está presente en los objetivos y contenidos programáticos de estos mismos planes. Se utilizó el análisis documental como metodología de investigación, llegando a los siguientes resultados: tanto en términos de objetivos como de contenido, la perspectiva antes mencionada no apareció de manera recurrente. Es de destacar que las relaciones entre Didáctica e interculturalidad son una construcción reciente y aún se encuentran en una fase de internalización/resignificación en el pensamiento/acciones docentes. Es necesario que su implementación fomente una lectura diferente de los dinamismos históricos y de la realidad.
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