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Vol. 9 Núm. 1 (2007)
Vol. 9 Núm. 1 (2007)
Publicado:
2009-01-23
EDITORIAL / EDITORIAL
Editorial
Silvânia Sousa Nascimento
7-8
PDF (Português (Brasil))
REPORTES DE INVESTIGACIÓN
A experiência de um grupo de professores envolvendo ensino de química e informática
Wanderlei Sebastião Gabini, Renato Eugênio da Silva Diniz
9-17
PDF (Português (Brasil))
Analogias como ferramenta didática no ensino de Biologia
Marilisa Bialvo Hoffmann, Neusa Maria John Scheid
18-31
PDF (Português (Brasil))
As representações sociais de natureza e sua importância para a educação ambiental: uma pesquisa em quatro escolas
Eliane Brígida Morais Falcão, Gustavo Sulzer Roquette
32-48
PDF (Português (Brasil))
Contribuições freireanas para a contextualização no ensino de Química
Juliana Cardoso Coelho, Carlos Alberto Marques
49-61
PDF (Português (Brasil))
Cultura Científico-Tecnológica na Educação Básica
Carlos Alberto Souza, Fábio da Purificação de Bastos, José André Peres Angotti
62-71
PDF (Português (Brasil))
Ensinar ciências por investigação: em quê estamos de acordo?
Danusa Munford, Maria Emília Caixeta de Castro Lima
72-89
PDF (Português (Brasil))
O professor como um “lugar”: uma metáfora para a compreensão da atividade docente
Sergio de Mello Arruda, Ana Lúcia Pereira Bacon
90-105
PDF (Português (Brasil))
Os papéis de gênero nos livros didáticos de ciências
Eliecília de Fátima Martins, Zara Hoffmann
106-120
PDF (Português (Brasil))
Uma proposta metodológica para o ensino dos conceitos de pressão e diferença de pressão
Wilmo Ernesto Francisco Júnior
121-135
PDF (Português (Brasil))
Información
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