O espaço da Geografia Física na Educação Básica do município de Belo Horizonte
uma análise de livros didáticos
DOI:
https://doi.org/10.35699/2237-549X..13310Keywords:
Physical Geography, Education, Primary and High School, Text BookAbstract
The teaching of geography in Elementary Education is
necessary because it helps in the recognition of spatial organization of social agents. This only occurs when the students can
understand the physical and social factors in constant interaction.
This paper investigated the space that is given to the contents of
Physical Geography in the books of Basic Education, adopted
in public and private schools in the city of Belo Horizonte /
MG. Therefore, it was necessary to select some books used by
schools that are representative in the county. Next, we performed
the page count for the Physical and Human Geography topics
and their interaction, including cartography. We tried to even
check if there might be some relationship between the academic
background of the authors and their preferences for certain issues
in the production of textbooks, especially those allocated little
space in your materials to Physical Geography. It was found
that with this research in geography textbooks used in Belo
Horizonte, the content related to Human Geography prevail over
the others. Thus, it was realized that the dynamics of nature
are not very representative in textbooks, and present themselves
separate from the socioeconomic aspects. We identified also that
the textbooks examined are almost all written by authors trained
in universities in the State of São Paulo.
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