El coro infantil y los niños
voces que cantan, hablan de sí mismos y del mundo
DOI:
https://doi.org/10.35699/2317-6377.2025.55182Palabras clave:
Coro de niños, Sociología de la infancia, Voces de niños, Niños, Estado de conocimientoResumen
Este artículo se centra en el análisis de tesis y disertaciones sobre coros infantiles realizadas entre 2015 y 2024, con el objetivo de examinar si la infancia como marcador social de la diferencia y las voces de los niños son abordadas en estas investigaciones. El análisis abarca los programas de posgrado y líneas de investigación, la incidencia de las publicaciones a lo largo de los años, las temáticas y el perfil profesional de los autores. Los resultados revelaron la invisibilidad de las voces infantiles, priorizando temas relacionados con las concepciones pedagógicas y la formación técnica de los directores de coro. Como conclusión, se destaca la necesidad de que más estudios sobre coros infantiles aborden la infancia y consideren las perspectivas de los niños, reconociéndolos como informantes centrales en la construcción de nuevas visiones sobre la práctica coral. Al adoptar este enfoque, las investigaciones pueden fomentar una práctica musical más ética, inclusiva y sensible, que respete y valore las experiencias y contribuciones de los niños en el entorno coral.
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