Salvação cultural e Educação Musical

resíduos dos processos de colonização no Nordeste brasileiro

Autores

DOI:

https://doi.org/10.35699/2317-6377.2025.58955

Palavras-chave:

Colonização, Salvação Cultural, Projetos Sociais, Sociologia da Educação Musical, Weber e Educação Musical

Resumo

Esta discussão teórica aprofunda os dados da minha pesquisa de doutorado e introduz novos elementos para refletir sobre o conceito de Salvação Cultural (SC). O texto delineia características centrais da SC identificadas a partir de uma revisão da literatura nas áreas da Educação Musical e das Ciências Sociais. Entre janeiro de 2022 e julho de 2023, realizei trabalho de campo etnográfico no Projeto Social Ilha da Música, localizado na Comunidade África, em Natal, Brasil. Identifico três elementos centrais da SC: o véu metafísico do poder da música, a ordem ritualística e o processo de transformação. Compreender a SC como exercício de poder é essencial para educadores musicais. Essa consciência sustenta uma abordagem crítica e inclusiva da educação musical voltada para crianças e adolescentes em contextos de desigualdade social. O texto conclui levantando questões que buscam reconstruir as práticas musicais no âmbito de projetos sociais, com o objetivo de questionar e superar os fundamentos estruturais da desigualdade presentes na ideia de Salvação Cultural.

Biografia do Autor

  • Andersonn Henrique Araújo, Universidade do Estado do Rio Grande do Norte

    Possui graduação em Licenciatura em Educação Musical pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte (2009), mestrado em Música pela mesma instituição (2015) e doutorado em Ciências Sociais com foco de pesquisa em Educação Musical (2024) pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte, incluindo estágio de pesquisa na University of Western Ontario (Canadá). Atualmente atua como professor da Universidade do Estado do Rio Grande do Norte (UERN). É pesquisador do Grupo de Pesquisa Pensamento Complexo (GECOM/UERN) e do Grupo de Pesquisa Perspectivas em Educação Musical (GPPEM/UERN). Tem experiência na área de Artes, com ênfase em Educação Musical, atuando principalmente nos seguintes temas: formação de professores, programas sociais, teoria da complexidade e cultura, contextos não formais de ensino de música e sociologia da música.

Referências

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Publicado

2025-07-26

Edição

v. 26 (2025): General Topics

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Como Citar

“Salvação Cultural E Educação Musical: Resíduos Dos Processos De colonização No Nordeste Brasileiro”. 2025. Per Musi 26 (julho): 1-16. https://doi.org/10.35699/2317-6377.2025.58955.