Ensinando música musicalmente

Authors

  • Keith Swanwick University of London

DOI:

https://doi.org/10.35699/2317-6377.2001.57685

Keywords:

educação musical, processos musicais, Swanwick, discurso

Abstract

Nesta apresentação eu proponho que a música é uma forma de discurso, o que traz três princípios fundamentais para professores de música. Estes princípios apresentam algumas implicações para os métodos de ensino e currículos. A palavra 'discurso' é utilizada aqui com um sentido cotidiano, e não técnico. Termos correlatos incluem 'argumento', 'troca de idéias', 'conversação', 'expressão do pensamento' e, acima de tudo, 'forma simbólica'. Discurso se manifesta de maneiras variadas, não apenas através de palavras. Meu argumento é que a música é parte de toda uma rede formada por várias formas do discurso humano, e não uma atividade estranha, separada da vida em geral. Também argumento que música não é um objeto, mas sempre um evento contemporâneo. Os processos musicais têm grau de autonomia cultural com múltiplas interpretações, usos e respostas.

Author Biography

  • Keith Swanwick , University of London

    is Dean of Research and Professor of Music Education at the Institute of Education, University of London. He has been musically active throughout his carer, notably as a conductor, and has taught at secondary. post-16 and university levels: He is the author of a number of books on music and music education, including Teaching Music Musically (London: Routledge, 1999), Music, mind and education (London: Routledge, 1988) and A basis for music education (London: Routledge, 1979).

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Published

2001-01-07

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No. 04 (2001): General Topics

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How to Cite

“Ensinando Música Musicalmente”. 2001. Per Musi, no. 04 (January): 29-36. https://doi.org/10.35699/2317-6377.2001.57685.