Educación musical para futuros maestros y maestras

la comunicación a través del arte visual en el portafolio de herramientas de evaluación

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.35699/2317-6377.2026.59551

Palabras clave:

Educación musical, Portfolio, Evaluación, Práctica reflexiva

Resumen

Este artículo analiza el papel del arte visual, concretamente de la herramienta del portfolio digital, para el aprendizaje y la mejora de la enseñanza de la educación musical y como modelo de reflexión, colaboración y documentación en la creación artística de los y las estudiantes universitarios. Por una parte, el portfolio vincula el pensamiento creativo de los estudiantes con sus marcos conceptuales y, por otra, establece un proceso de indagación para mapear los procesos de aprendizaje musical vividos a través de sus reflexiones y representaciones gráficas. La presente investigación analiza portfolios a partir de una muestra de 90 estudiantes universitarios del Grado de Maestro en Educación Infantil de la Universidad de Barcelona en los que se muestra que los diferentes recursos gráficos utilizados ofrecen nuevas oportunidades para apoyar la enseñanza y los procesos de aprendizaje de la música y su didáctica y plantea además nuevos desafíos para el desarrollo personal y profesional del alumnado. Este artículo explora, además, el uso del portfolio electrónico abordando cómo el arte visual es una potente herramienta de comunicación y de expresión en relación a otras disciplinas artísticas. Concluimos que los métodos basados ​​en las artes son una potente herramienta para ir más allá de las limitaciones inherentes al lenguaje, como las capacidades cognitivas y lingüísticas, así como como la capacidad de reconocerse y reflexionar.

Biografía del autor/a

  • Verónica Asensio Arjona, Universitat de Barcelona

    Doctora en Traducción y Ciencias del Lenguaje. Traductora y musicóloga. Profesora lectora de la Facultad de Educación de la Universidad de Barcelona, especialista en Didáctica de la Música. Miembro del grupo de investigación GREMI (UB). Profesora en Didáctica de la Música CLIL (en inglés) en el doble grado de Educación Infantil y Primaria (UB). Autora freelance de material educativo en las editoriales EDEBÉ, TEKMAN BOOKS y autora de manuales de didáctica de la música y cuentos de literatura infantil.

  • Marta Casals-Balaguer, Universitat de Barcelona

    Profesora lectora en el Departamento de Didácticas Aplicadas de la Facultad de Educación de la Universidad de Barcelona, en la Sección de Educación Musical. Doctora en Sociología y maestra especialista en educación musical. Investiga sobre música y educación, cultura y género, y profesiones artísticas. Es coordinadora del Grupo de Innovación Docente en Educación Musical (GIDEM) de la UB e investigadora del Centro de Investigación en Información, Comunicación y Cultura (CRICC-UB). Es música y gestora cultural y ha dirigido y liderado proyectos artísticos vinculados tanto a la producción de espectáculos musicales como al ámbito de la educación artística musical.

  • Sandra Soler Campo, Universitat de Barcelona

    Doctora y licenciada en historia y ciencias de la música, maestra en Educación Musical y lengua inglesa y máster en Investigación aplicada en estudios feministas, de género y ciudadanía y un posgrado en Pedagogía Musical. Ha trabajado en todos los niveles educativos y desde 2017 es docente del Departamento de Didácticas aplicadas de la Universidad de Barcelona, desde donde participa con el grupo de investigación ESBRINA, grupo de reputada trayectoria reconocido por la Generalitat de Cataluña. Es autora de diversos artículos y capítulos de libros científicos publicados en revistas JCR y/o SCOPUS. Entre sus líneas de investigación actuales destaca su interés por la didáctica de la música y cuestiones de género en el ámbito musical y educativo.

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Publicado

2026-03-11

Número

Vol. 27 (2026): General Topics

Sección

Artículos

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Derechos de autor 2026 Per Musi

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Cómo citar

“Educación Musical Para Futuros Maestros Y Maestras: La comunicación a través Del Arte Visual En El Portafolio De Herramientas De evaluación”. 2026. Per Musi 27 (March): 1-16. https://doi.org/10.35699/2317-6377.2026.59551.