Grupos de alunos como grupos de trabalho: um estudo sobre atividades de investigação

Autores

  • Josimeire Meneses Julio Programa de Pós-graduação em Educação Faculdade de Educação – UFMG e E.E. Reny de Souza Lima
  • Arnaldo de Moura Vaz Programa de Pós-graduação em Educação Faculdade de Educação e Colégio Técnico – UFMG

Resumo

Investigamos fatores cognitivos e subjetivos que desviam grupos de alunos da realização das tarefas de aprendizagem numa situação usual de sala de aula. Procuramos desenvolver instrumentos e procedimentos potencialmente úteis para observação de atividades em grupo em situações reais de sala de aula. A coleta de dados envolveu gravações de áudio e vídeo de grupos de alunos da primeira série do ensino médio durante atividade introdutória de Física. A análise desse material foi realizada à luz dos conceitos psicanalíticos de Bion de Grupo de Trabalho e Suposição Básica. Apresentamos as ações dos membros de um grupo frente aos desafios da atividade, suas interações entre si e sua participação em discussões promovidas pelo professor com toda a turma. Distinguimos o papel de cada membro no grupo, os fatores inconscientes a desviá-los da tarefa, os fatores que geraram conflito entre eles e identificamos os mecanismos que mantiveram o grupo em trabalho colaborativo.

Downloads

Publicado

2011-02-13

Edição

v. 7 n. 2 (2007): Maio-Agosto

Seção

Artigos

Licença

Os autores são responsáveis pela veracidade das informações prestadas e pelo conteúdo dos artigos.

Os autores que publicam neste periódico concordam plenamente com os seguintes termos:

  • Os autores atestam que a contribuição é inédita, isto é, não foi publicada em outro periódico, atas de eventos ou equivalente.
  • Os autores atestam que não submeteram a contribuição simultaneamente a outro periódico.
  • Os autores mantêm os direitos autorais e concedem à RPBEC o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Licença Creative Commons Attribution que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial neste periódico.
  • Os autores atestam que possuem os direitos autorais ou a autorização escrita de uso por parte dos detentores dos direitos autorais de figuras, tabelas, textos amplos etc. que forem incluídos no trabalho.
  • Os autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (por exemplo, publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.
  • Os autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (por exemplo, em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) após a publicação visando aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado.

Em caso de identificação de plágio, republicação indevida e submissão simultânea, os autores autorizam a Editoria a tornar público o evento, informando a ocorrência aos editores dos periódicos envolvidos, aos eventuais autores plagiados e às suas instituições de origem.

Como Citar

Grupos de alunos como grupos de trabalho: um estudo sobre atividades de investigação. (2011). Revista Brasileira De Pesquisa Em Educação Em Ciências, 7(2). https://periodicos.ufmg.br/index.php/rbpec/article/view/4034